Les 2 GHZ

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 4

Les 2 GHZ

Inhoud

- studiewijzer

- herhaling vorige les

- aangeboren/verworven

-Niveaus van verstandelijk gehandicapten

- opdracht

Leerdoel in e-to

doel

De student kan na deze les het verschil uitleggen tussen een aangeboren en een verworven stoornis.

De student kan na deze les de eigenschappen van de verschillende niveaus  van verstandelijke beperkte mensen benoemen.

Studiewijzer doornemen

Herhaling

Stoornis:een defect of het ontbeken van een orgaan of orgaanfunctie, rekening houdend met de leeftijd van de zorgvrager.

Beperking: De moeilijkheden die iemand heeft ten aanzien van gedrag of het uitvoeren van activiteiten.

Handicap: Bij een handicap gaat het om iemand met een beperking in de maatschapij (participatieprobleem).

Herhaling

Verstandelijke beperking: Beperking in zowel het intellectuele functioneren als het aanpassingsvermogen.

Lichamelijke beperking: De zorgvrager wordt gehinderd in zijn handelingen en/of bewegingen door een motorische beperking

aangeboren of verworven

Wat verstaan we onder aangeboren of verworven letsel

Waarom is dit van belang om te weten?

Het  weten of een stoornis is aangeboren of verworven is van belang, omdat het informatie geeft over de ervaringen van de zorgvrager en hoe zijn stoornis, beperkingen of participatie aan het maatschappelijk leven beleeft.

aangeboren stoornissen

- erfelijke genetische afwijking

- stofwisselingstoornissen

- stoornissen tijdens zwangerschap

stoornissen tijdens of na geboorte tot 1 maand na geboorte

- zorgvrager weet niet hoe het leven is zonder letsel

-trage ontwikkeling of bepaalde ontwikkeling niet aan de orde

verworven letsel

- vanaf 1ste maand van geboorte ontstaan.

- ziekten

- ongeval

- ernstige mishandeling

- ernstige en langdurige ondervoeding

- vaatstoornissen

- drugs

Indeling in functioneringsniveaus

- Diep/ zeer ernstig verstandelijk beperkt

-Ernstige verstandelijk beperkt

- Matig verstandelijk beperkt 

- Licht verstandelijk beperkt

Diep/ zeer ernstig verstandelijk beperkt (IQ tot 20)

• Slechts 1%
  
• Maximale bereikbare verstandelijke leeftijd 2 jaar
  
• Nauwelijks contact
  
• Agressie komt vrij vaak voor ⇨ automutilatie
  
• Lichamelijk zeer kwetsbaar
• Continue afhankelijk van verzorging
  

Opdracht mindmap

- klas in 4 verdelen

- elke groep maakt een mindmap over een niveau 

- in deze map staat het niveau, de beperkingen en mogelijkheden die dit met zich meebrengt, lichamelijke beperkingen, zorgafhankelijkheid, mate van contact en communiceren

Ernstige verstandelijk beperkt (IQ 20-34) 

• 7%
  
• Maximale bereikbare verstandelijke leeftijd 4 jr
  
• Spraak is soms mogelijk
  
• Zwakke motorische ontwikkeling
  
• Tijdsbesef is heel slecht
  
• Behoefte aan constant supervisie
  

Matig verstandelijk beperkt (IQ 35-49) 

• 18 %
  
• Maximaal te bereiken verstandelijke leeftijd is 7 jr
  
• Leren praten en communiceren is mogelijk
  
• Zelfverzorging onder toezicht
  
• Eenvoudig werk onder toezicht is soms mogelijk
  
• Betere motorische ontwikkeling

Licht verstandelijk beperkt (IQ 50-69)

• 70 %
  
• 6 tot 12 jaar
  
• De ontdekking laat (moeilijk herkenbaar)
  
• Tekortkomingen in het abstract denken en het leggen van verbanden.
  
• Makkelijk beïnvloedbaar
  
• Vaak mogelijk om later een beroep uit te oefenen
  

opdracht 

-Welke oorzaken van de stoornissen zijn aangeboren en welke zijn verworven, geef een korte omschrijving van deze stoornis en welke gevolgen dit heeft voor het verdere leven.

Klassikaal nabespreken opdracht 

afsluiting

- vragen?

- doel?