Leesvaardigheid les 6: Mening, argument en tegenargument

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Nederlands
Leesvaardigheid
Les 6:
VWO 2
 P2 2020-2021

herhaling

filmpje tekstverbanden

Vorige les...

... heb je geleerd op welke 4 manieren alinea’s met elkaar verbonden kunnen worden.

Wie weet het nog?

4 verbindingsmanieren

Alinea’s kunnen op 4 manieren met elkaar worden verbonden:

1.  Met een signaalwoord

2. Door herhaling

3. Door overgangszinnen met een verwijzing

4. Door aankondigende zinnen

Mening en argumenten

Mening  Wat iets of iemand van iets vindt.

Argumenten Om je mening duidelijk te maken en het publiek te overtuigen of over te halen, gebruikt de schrijver argumenten. Redenen waarom je iets vindt.

Tegenargument Als iemand het niet eens is met een argument, kan hij een tegenargument gebruiken.

Mening, argument en tegenargument

(mening) Tijdens de lessen moeten mobiele telefoons in de kluisjes worden opgeborgen, (argument) want leerlingen kunnen zich niet concentreren met hun mobiele telefoon in de buurt.

(tegenargument) Leerlingen vinden het misschien lastig niet bereikbaar te zijn voor bijvoorbeeld hun ouders, maar die kunnen hen altijd nog via de receptie van school bereiken.

Objectieve teksten

... bevatten vooral feiten (geen meningen)

Tekstsoorten

• informerende teksten

Subjectieve teksten

... bevatten ook de mening van de schrijver.

Tekstsoorten

• activerende teksten
• overtuigende teksten
• opiniërende teksten
  

Aan de slag!

Pak je boek Op niveau erbij.

Ga naar blz. 251

Lees tekst 3: Tandarts verdooft met kleine elektrische schok

Aan de slag!

Log in bij LessonUp: Begrijpend lezen les 6 Mening, argument en tegenargument

Maak vraag 1 t/m 7

De vragen horen bij tekst 3: Tandarts verdooft met kleine elektrische schok

1. Op welke manier zijn de eerste en de tweede alinea met elkaar verbonden?

2. Noteer de kernzin van alinea 2.

3. Welke zinnen geven de hoofdzaak van alinea 3 aan?

4. Leg uit waarom de overige zinnen van alinea 3 bijzaken aangeven.

5. Noteer de hoofdzaken van tekst 3.

6. Noteer de hoofdgedachte van de tekst.

7. Wat is het tekstdoel? En welke tekstsoort hoort daarbij?

Aan de slag!

Lees tekst 4: Geen tijd om te lezen

Blz. 253

Maak vraag 1 t/m 8

1. Op welke manier zijn alinea 2 en 3 met elkaar verbonden?

2. Welk verband geeft het signaalwoord aan het begin van alinea 4 aan?

3. Schrijf de delen van dit verband op.

4. Hoeveel redenen noemt de schrijver voor het feit dat ze niet aan lezen toekomt.

De schrijver noemt drie redenen allemaal onder het kopje; "De ellende begint"

5. schrijf de argumenten/redenen op

6. Is de volgende zin subjectief of objectief?
'De reden? Ik kreeg het te druk.' (r. 4-5)

1. subjectief
2. objectief

7. Is de volgende zin subjectief of objectief?
‘Tijd om daar verandering in te brengen.’ (r. 5-6)

1. subjectief
2. objectief

8. Is de volgende zin subjectief of objectief?
‘Op school lezen gaat al helemaal niet.’ (r. 24)

1. subjectief
2. objectief

zelf oefenen

https://www.cambiumned.nl/oefeningen/oefening-1-leesstrategieen/

https://www.cambiumned.nl/oefeningen/opdracht-2-leesstrategieen/

https://www.cambiumned.nl/oefeningen/opdracht-3-schrijfdoelen-en-tekstsoorten/

https://www.cambiumned.nl/oefeningen/opdracht-2-schrijfdoelen-en-tekstsoorten/

https://www.cambiumned.nl/oefeningen/opdracht4-publieksgerichtheid/

https://www.cambiumned.nl/oefeningen/functiewoorden/

https://www.cambiumned.nl/oefeningen/opdracht-5-tekstopbouw/

https://www.cambiumned.nl/oefeningen/opdracht-6-tekstopbouw/

https://www.cambiumned.nl/oefeningen/oefening-1-verbindingswoorden/

https://www.cambiumned.nl/oefeningen/oefening-2-verbindingswoorden/