De weg vragen en geven in het Engels

• Engels
• Basisschool
• Groep 5,6

Asking and giving directions

Lesdoel

Aan het einde van de les kun je de weg vragen en geven in het Engels.

Introduceer het leerdoel van de les en leg uit wat we deze les gaan doen.

Wat weet je al over het vragen en geven van de weg in het Engels?

Voorkennis activeren

Wat is hier in de buurt?

Benoem in het Nederlands wat hier allemaal in de buurt te doen is (bibliotheek, station, supermarkt, restaurant, ...)

Vertel dat je overschakelt in het Engels.

You walk out of school. Turn right. On your right you see Reeshof College. The station is on your left. Walk under the tunnel.

Go straight ahead.

Turn right at the roundabout.

At the roundabout, go straight ahead.

Go straight ahead.

What can you do at the Heyhoef?

(grocery stores/supermarket, library, restaurant, ...)

Useful language

Asking directions

Useful language: Asking directions

Do you know where the cinema is?

Can you tell me the way to the church?

How do I get to the camping?

Benoem (en lees hardop voor) welke zinnen deze les aan bod komen. Laat de leerlingen waar nodig de vertalingen benoemen.

Useful language

Asking directions

Useful language: Giving directions

Turn right at the roundabout.

Go straight ahead.

The cinema is at your left.

Stop at the traffic lights.

Cross the street.

Benoem (en lees hardop voor) welke zinnen deze les aan bod komen. Laat de leerlingen waar nodig de vertalingen benoemen.

Benoem dat de zinnen ingevuld kunnen worden met left/right/straight etc.

Combine the text with the traffic sign.

Go straight

Turn left

Cross the street

Turn right

Traffic lights

De leerlingen koppelen via hun eigen laptop de verkeersborden met de juiste teksten. Vervolgens toon je de juiste antwoorden op het Digibord en de leerlingen zien of ze het goed gedaan hebben.

Match the sentences to make directions.

Stop at ...
Turn ...
Cross ...
How do I get to ...
It's in between ...

... the street.

... right at the roundabout.

... the library?

... the school and the cinema.

... the traffic lights.

De leerlingen koppelen via hun eigen laptop de zinnen met de juiste teksten. Vervolgens toon je de juiste antwoorden op het Digibord en de leerlingen zien of ze het goed gedaan hebben.

Make a question with the words.
to / bank / get / I / how / the / do ?

De leerlingen maken zinnen van de losse woorden. Vervolgens toon je de juiste antwoorden op het Digibord en de leerlingen zien of ze het goed gedaan hebben.

Make a sentence with the words.
lights / the / left / turn / traffic / at .

De leerlingen maken zinnen van de losse woorden. Vervolgens toon je de juiste antwoorden op het Digibord en de leerlingen zien of ze het goed gedaan hebben.

Deze plattegrond is benodigd voor de volgende opdracht. Leerlingen gaan dan zinnen in de juiste volgorde zetten om van plek 1 naar plek 2 te komen. Benoem hier duidelijk bij dat ze zich moeten inleven in de reiziger en dat links op de kaart voor de reiziger rechts kan zijn wanneer hij andersom staat.

Put the sentences in the right order to get from A to B.

Turn left.

Stop at the roundabout.

Go straight.

Go straight at the roundabout.

De leerlingen zetten de zinnen op de juiste volgorde om van plek A naar plek B te komen. Vervolgens toon je de antwoorden op het bord en bespreek je deze met de leerlingen, zo kunnen ze leren van hun fouten en de volgende plattegrond beter invullen.

Put the sentences in the right order to get from C to D.

Turn right at the roundabout.

Turn left.

Go straight.

Take the first left.

De leerlingen zetten de zinnen op de juiste volgorde om van plek C naar plek D te komen. Vervolgens toon je de antwoorden op het bord en bespreek je deze met de leerlingen, zo kunnen ze leren van hun fouten en de volgende plattegrond beter invullen.

Put the sentences in the right order to get from F to A.

Turn straight at the roundabout.

Take the first right.

Go straight.

Take the first left.

De leerlingen zetten de zinnen op de juiste volgorde om van plek F naar plek A te komen. Vervolgens toon je de antwoorden op het bord en bespreek je deze met de leerlingen, zo kunnen ze leren van hun fouten.

Play the game with the person next to you.

Use the words and sentences you have learned.

De leerlingen gaan nu tweetallen vormen en dan allebei één keer een route beschrijving volgen. Op de volgende dia staat de plattegrond weer weergegeven en staan er hulp zinnen bij. De leerling die luistert volgt de weg van de ander met zijn vinger mee.

You can use this sentences:

Turn ... at the roundabout.

Go straight ahead.

The ... is at your left.

Stop at the traffic lights.

Cross the street.

De leerlingen gaan nu tweetallen vormen en dan allebei één keer een route beschrijving volgen. De plattegrond staat weer weergegeven en staan er hulp zinnen bij. De leerling die luistert volgt de weg van de ander met zijn vinger mee. Daarna wisselen ze om.

Samenvatting

We hebben geleerd hoe we de richting kunnen vragen, hoe we aanwijzingen kunnen geven en belangrijke woordenschat die we nodig hebben om de weg te vragen en te geven in het Engels.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en herhaal de leerdoelen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite hebben. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.