Leven in de steentijd

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Leven in de steentijd

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je uitleggen hoe mensen leefden in de steentijd.

Dit wordt het leerdoel van de les. De leerlingen weten daarmee wat er van hen verwacht wordt.

Wat weet jij al over het leven in de steentijd?

Wat is de steentijd?

De steentijd is een periode in de prehistorie waarin mensen stenen gebruiken om gereedschap en wapens te maken.

Leg kort uit wat de steentijd inhoudt en wat er in deze periode gebeurde.

Leven van de jagers-verzamelaars

Mensen leefden in kleine groepen en waren afhankelijk van jagen, vissen en verzamelen van voedsel.

Leg uit hoe mensen in de steentijd leefden en waar ze van afhankelijk waren.

Woningen in de steentijd

Mensen woonden in grotten, tenten of hutten die ze maakten van takken en dierenhuiden.

Vertel wat over de woningen in de steentijd en wat voor materiaal ze gebruikten.

Kleding en sieraden

Mensen droegen kleding gemaakt van dierenhuiden en maakten sieraden van bot en steen.

Benadruk de kleding en sieraden van de mensen in de steentijd.

Kunst in de steentijd

Mensen maakten rotstekeningen, beeldjes en schilderingen op hun kleding en lichaam.

Leg kort uit wat voor kunst er gemaakt werd in de steentijd.

Ontwikkeling in de steentijd

Mensen ontwikkelden zich in de steentijd onder andere door uitvindingen, zoals het wiel en landbouw.

Beschrijf kort de ontwikkelingen in de steentijd.

Terugblik

We hebben geleerd hoe mensen leefden in de steentijd en welke ontwikkelingen er plaatsvonden.

Vat kort samen wat er in de les is behandeld.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.