La musique cours 2 havo 2: décrire une chanteuse

• Frans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

Bonjour à tous et toutes!

Aujourd'hui on travaillera 

plus sur la musique!

-Telefoons in de telefoonbak!

                  

Ce qu'on va faire:

- décrire une chanteuse 

- donner son opinion

- écouter une chanson

- comprendre la chanson

Étapes:

- zinnen van vorige week herhalen

- informatie lezen over Maëlle 

- informatie in eigen woorden 

- vertellen

- luisteren naar ''Le pianiste des gares''

- deze chanson begrijpen

- jouw mening erover geven

Objectifs:

- informatie kunnen vertellen over een persoon

- je mening kunnen geven

- zinnen verzamelen voor jouw eigen chanteur/chanteuse

Mots et phrases de jeudi denier:

Beschrijf wat je ziet op de foto op de volgende puntjes; 

    - 1 genre

     -2 instruments

     -3  âge (beiden 45 jaar)

     - 4 nationaliteit

         (Nederlandse band)

Vue d'ensemble: 

    - 1genre

     -2 instruments

     - 3 âge

     - 4 nationalité

      -5 les paroles*

1 C'est un groupe de (+ genre)

2 Ils font de la musique (+ genre)

3 Elle est chanteuse de (+ genre)

Kent iedereen de NL betekenis?

2 Il/elle joue de + instrument

Exercice: -mijn zus speelt keyboard

                     -moi, je....

3 Il /elle a 25 ans

4 Ils sont néerlandais/

C'est un groupenéerlandais

5 Les paroles portent sur...*

Lees de vragen eens:

1) in welke werkwoordtijd staan de vragen?

2) en over welke tijd gaat dat? heden of verleden?

3) dus je gaat doen alsof je je droomvakantie al gehad hebt en daar heel enthousiast over vertelt

Texte: biographie sur Maëlle

 1) tekst lezen en antwoorden uit de tekst letterlijk overnemen.

2) eigen formulering maken voor één onderwerp

3) eigen formulering aan elkaar geven en uitleggen

4) klassikaal aan elkaar presenteren. 

Étape 1

1) We lezen allemaal zelf en stil

-Na 8 minuten mag je jouw antwoorden op étape 1 delen met je buur

- Klassikaal bespreken

2) In viertallen eigen formuleringen voor 1 onderwerp maken

3) in viertallen 

Ik deel de opdracht uit

Loop het stappenplan bij langs 

Specificeer waar de leerling de antwoorden in moet vullen

Vertel wat ze dus per stap gaan doen voor informatiepuntje 1

Zelfwerken opdracht KLAAR? Dan hand opsteken 

                                         HULP? Na 2 minuten én eerst woordenboek gebruiken

2)Informatie in eigen woorden vertellen

Maintenant, c'est la pratique! 

1) Parle de Maëlle. Utilise tes propres formulations (étape 3).

2) Conclusion en classe

Rollenspel met als doel: te oefenen met het maken van zinnen over vakantie

Instructie:

1) modellen van inhoudspunt 1 

2)Informatie in eigen woorden vertellen

Maintenant, c'est la pratique! 

1) Parle de Maëlle. Utilise tes propres formulations (étape 3).

2) Conclusion en classe

Rollenspel met als doel: te oefenen met het maken van zinnen over vakantie

Instructie:

1) modellen van inhoudspunt 1 

Donner ton opinion

Lis le texte --> --> --> --> 

1) Zoek de woorden waarmee je een mening kunt geven (''omdat'' ; ''ik vind dat...'')

2) Maak een zin waarin je jouw mening geeft over Maëlle en haar muziek. Gebruik de gevonden woorden.

J'aime écouter de la musique, parce que c'est passionnante. J'écoute surtout le rap comme Maître Gims. Je pense que c'est super moderne et cool.  Par contre, je  n'écoute pas de musique classique. Je trouve que c'est très démodée. Pourtant, ma soeur aime la musique classique, car elle joue du violoncelle. 

Le pianiste des gares

On va écouter ''Le pianiste des gares''. Maak aantekeningen per stap. 

Étapes

1) Wat betekent de titel, denk je?

2) We luisteren een keer 

3) We luisteren nog een keer; onderstreep + vertaal woorden die je kent

4) Klassikaal voorspellen waar de paroles over gaan

uitleg op het bord:

Steden) à + stad 

                à + Marseille/Berlin/

Le pianiste des gares

We gaan een gedeelte van de paroles vertalen. Dat gaan jullie in tweetallen doen en daarna in viertallen. De bedoeling is dat jullie de beste interpretatie kiezen. Eerst bespreken we klassikaal het 'point de départ':

Point de départ:

-Un pianiste d'occasion siffle sa partition (3) --> tweedehands

--> dit ga je proberen te verklaren.

Vertaal:

Ce pianiste a une vie un bureau et un patron (12)

Il s'appelle Jérémy, Pascal ou bien Simon (13)

Il s'ennuie, tout est gris, son bureau, sa prison (14)

Ont brisé ses envies, retomber dans l'oubli (15)

Tout seul le soir, il ère dans les gares (16)

Vertaal:

 Qui rêvait de musique (22) 

Qui jouait dans le salon (23)

Ils ont dit "c'est mignon mais reprends ta leçon (24)

Fais tes mathématiques (25)

On connaît la chanson" (26)

De klas wordt in tweeën gedeeld

De ene helft vertaalt links, de andere helft vertaalt rechts

Ze krijgen 7 minuten

In die 7 minuten moeten ze alle zinnen vertalen

Vertalen:

- sowieso de onderstreepte woorden vertalen 

- Daarna moeten ze proberen de strekking te begrijpen van elke regel

- de betekenis in NL schrijven ze op

- Ze moeten een interpretatie geven van het tekstdeel  

Na 7 minuten gaan ze in groepjes van 4 zitten. 

Le pianiste des gares

Ga nu in groepjes van 4 zitten. 

- Ieder tweetal vertelt diens interpretatie

- Zijn jullie het met elkaar eens?

- Zo niet, vergelijk per regel welke vertaling/betekenis jullie deze gegeven hebben. Zitten daar verschillen in?