didactiek P3, Didactische werkvormen deel 1

• didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Wat is je favoriete film of serie?

lesstof periode 3

Thema 4: Planning en lesopbouw

Thema 8: Didactische werkvormen

Thema 11: Evaluatie

Onderdeel thema Bewegingsvormen :

Differentiëren en BHU model

Wat is de toetsvorm periode 3

1. 15 open vragen
2. Een LVB inleveren
3. Een LVB en open vragen maken op toetsmoment
4. LVB en vragen inleveren

Didactische werkvormen 

Thema 8

Warming up

Wat weten we nog van bewegingsvormen?

Methodische principes

Methodische principes

1. Van hoofdonderdelen naar gedetailleerde onderdelen

2. Van laag naar hoog vlak.

3. Met veel rust naar weinig rust ( hersteltijd).

4. Van langzaam uitvoeren naar snel uitvoeren.

5. Van weinig spelregels naar veel.

Waar moet Bewegingsvorm aan voldoen?

Zijn eisen hieronder in bewegingsvorm in volgende video toepasbaar?

- Veilig,

- betekenisvol,

- belevingswaarde en afwisseling (psychisch curve)

- optimale intensiteit,

- differentiatie mogelijk,

- methodisch goed opgebouwd.

Didactische werkvormen: T8

Noem zo veel mogelijk activiteiten ( manieren) die een lesgever gebruikt om iets sportiefs aan te leren bij een deelnemer:

• Informatie geven (elleboog moet hoog zijn bij uithaal borstcrawl)

• Opdrachten geven (borstcrawl 3 baantjes met hoge elleboog)

• Uitleggen (met hoge elleboog zwem je stabieler en dus sneller)

• Verbeteren (probeer eens met je duim langs oksel te gaan)

• Beurten geven (wie kan de armslag uitleggen?)

• Laten experimenteren, uitproberen/oefenen

De didactische werkvormen bepalen hoe je de bewegingsvormen gaat aanbieden

Waar in het didactisch model, staan "didactische werkvormen"?

1. Tegenover de beginsituatie
2. als onderdeel van de les/training
3. Bij de evaluatie
4. Onder de doelstelling

Op welke 3 manieren kun je didactische werkvormen indelen?

1. Organisatorisch, wijze van aanbieden, volgens beginsituatie
2. Organisatorisch, wijze van aanbieden, ruimte die de lesgever biedt
3. Opdrachtvorm, wijze van aanbieden, ruimte die de lesgever biedt

Didactische werkvormen

Open didactische werkvorm

• Veel vrijheid voor deelnemers om keuzes te maken
• Niet veel vastgelegd
• Docent laat groep meer vrij
• Laten uitproberen

Gesloten didactische werkvorm 

• Trainer heeft regie
• Trainer bepaalt
• Vaak klassikaal 
• Iedereen doet vaak het zelfde
•  Geen vrijheid voor deelnemer om zelf te kiezen
• Veiligheid vaak belangrijk

Wordt er op jouw BPV meer gebruik gemaakt van de open of gesloten werkvorm? Waarom?

Open of gesloten werkvorm

1. Open
2. Gesloten

Open of gesloten werkvorm

1. Open
2. Gesloten

Met welke doelgroep kies je voor een open didactische werkvorm?

Met welke doelgroep kies je voor een gesloten didactische werkvorm?

Kijk op je LVB: welke didactische werkvormen staan hierop? Zoek de betekenis op in je boek (T8). 

Opdracht voor tweetallen:

En nu?

•  Afmaken lesvoorbereiding 2e les
• Klaar? Werken aan BPV opdrachten
• Werken aan opdrachten