analysekader
AGL scholen Attendiz
1 / 15
next
Slide 1: Slide
OnderwijswetenschappenWOStudiejaar 5
This lesson contains 15 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.
Lesson duration is: 15 minItems in this lesson
AGL scholen Attendiz
Slide 1 - Slide
Slide 2 - Video
De vijf dimensies van een professionele leergemeenschap
Het betreft de dimensies: Visie, focus, werkwijze, cultuur en structuur. Elke dimensie heeft een belangrijke functie in de ontwikkeling van PLG's.
Het doel is om goed functionerende PLG's, met een hoge mate van zelfstandigheid en verantwoordelijkheid te creëren. Teams leren werken aan hun professionaliteit, kennisontwikkeling, vakmanschap en de verbetering van hun onderwijs.
Slide 3 - Slide
Visie
"Een gezamenlijke visie is eigenlijk een mooi woord voor een gezamenlijke kennisbasis. Dit is het fundament voor een PLG omdat het voorziet in een gezamenlijke taal" (Zenger 2001)
Slide 4 - Slide
Mijn visie sluit aan bij de gedeelde visie van de school.
Helemaal niet eens
Niet eens
Neutraal
Eens
Helemaal eens
Slide 5 - Poll
Visie
“Ik voel mij verbonden met de duidelijke en gedeelde visie op onderwijs.
van de school.”
“Op school hebben we een gedeelde visie die een cultuur van leren en verbeteren ondersteunt binnen de school.”
“Het curriculum/ de leerlijnen/ de doelen zijn leidend i.p.v. de methode.”
“We betrekken ouders en andere belanghebbenden actief bij onze onderwijsvisie.”
“We communiceren onze visie op een duidelijke manier naar alle teamleden en betrokkenen.”
Slide 6 - Slide
Focus
PLG's hebben vaak een duidelijke focus op het verbeteren van resultaten, als het gaat om leerlingprestaties. Door focus aan te brengen in PLG's, kunnen ze effectiever en doelgerichter werken, wat uiteindelijk leidt tot betere leerresultaten en verbeteringen in de onderwijspraktijk.( de Waal, 2016)
Slide 7 - Slide
Focus
“Bij ons op school dragen we samen de verantwoordelijkheid voor de leerresultaten van alle leerlingen”
“Het team heeft samen duidelijke doelen en lessen opgesteld, die aansluiten bij de leerbehoeften, gericht op het verbeteren van leerlingprestaties.”
“Het team voelt zich verantwoordelijk voor het ontwikkelproces (pedagogisch en didactisch) voor alle leerlingen.”
“We evalueren regelmatig of onze leerlingen de gestelde (leer)doelen bereiken (formatieve toetsing).”
“Ik verwacht verbetering in de leerprestaties van leerlingen die we kunnen toeschrijven aan het werken in leerteams.”
Slide 8 - Slide
Werkwijze
Een PLG kenmerkt zich door een onderzoeksmatige werkwijze. Onderzoeksmatig handelen betekent juist dat je de handelingswijze vertraagt, dus niet meteen van probleem naar oplossing. Door analyse van toetsresultaten en inhoudelijke verdieping door vakliteratuur ontstaat er kennis.(Sacks, 2017)
Slide 9 - Slide
Werkwijze
“Ons team maakt regelmatig gebruik van data-analyse om de vooruitgang van leerlingen te monitoren.”
“Ik pas nieuwe kennis en vaardigheden, opgedaan in het leerteam, daadwerkelijk toe in de dagelijkse lespraktijk.”
“We hebben effectieve interventies voor leerlingen die extra ondersteuning of uitdaging nodig hebben.”
“Binnen het leerteam is er ruimte voor reflectie op de eigen praktijk en die van collega’s.”
“Bij ons op school kan ik andere lessen bezoeken zodat je kan leren van elkaar, feedback kan geven en de kwaliteit van de lessen kan verbeteren.”
Slide 10 - Slide
Structuur
De schoolleiding faciliteert leerteams om wekelijks bij elkaar te komen. Vanuit structuur naar meer zelfstandigheid. Structuur biedt ruimte om ermee te oefenen, fouten te maken en dus om te leren. Dat is een basisvoorwaarde voor je professionele ruimte. Leerteamvoorzitters brengen adviezen uit aan het managementteam over onderwijs inhoudelijke ontwikkelingen.
Slide 11 - Slide
Structuur
“De schoolleiding faciliteert voldoende tijd voor het team om gezamenlijk te reflecteren op de onderwijspraktijk en om te leren van elkaars ervaringen.”
“Ons team werkt met een goede rolverdeling, en volgens een cyclus van constante verbetering (plannen, uitvoeren, controleren, bijsturen)”
“De structuur van de PLG-bijeenkomsten (frequentie, duur, inhoud) is effectief.”
“Binnen de PLG is er een opdrachtomschrijving die aansluit bij de schoolontwikkeling (jaarplan).”
“De voorzitter van het leerteam koppelt effectief de stand van zaken terug tijdens de teamvergadering.”
Slide 12 - Slide
Cultuur
Als er vertrouwen is in de ambities van de school en de onderbouwing daarvoor, voelen leraren zich aangemoedigd om die ambities ook te realiseren d.m.v. professionele leerprocessen.
Dit vraagt om een veilige werkomgeving waarin iedereen samenwerkt en reflecteert om het onderwijs te verbeteren. (Kurland, Peretz & Hertz-Lazarowitz, 2010)
Dit vraagt om een veilige werkomgeving waarin iedereen samenwerkt en reflecteert om het onderwijs te verbeteren. (Kurland, Peretz & Hertz-Lazarowitz, 2010)
Slide 13 - Slide
Cultuur
“Er heerst een cultuur van vertrouwen en wederzijds respect in het team, wat samenwerking bevordert.”
“Binnen ons team is er een cultuur waarin feedback geven en ontvangen als positief wordt ervaren.”
“In het leerteam wordt het tempo vertraagd zodat iedereen de tijd heeft om zijn mening te vormen en zich verantwoordelijk te voelen.”
“Bij ons op school werken leraren geïsoleerd als het gaat om het leren van leerlingen.”
“Ons team werkt effectief samen om leerdoelen te bereiken en het leren van leerlingen te verbeteren.”
“Binnen ons team heerst een cultuur van gedeelde verantwoordelijkheid en actieve samenwerking, waarbij we regelmatig onze ideeën en strategieën uitwisselen.”
Slide 14 - Slide
Feedback
