Tussenpresentatie Didactisch Coachen 8 juni 2022

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 1

Didactisch coachen

Didactisch coachen

"Didactisch Coachen, hoge verwachtingen concreet maken met behulp van feedback, vragen en aanwijzingen”

Verband

Nulmeting:

Ik stel veel vragen (47,9%) tov. gemiddelde

Ik stel veel cat. 1 vragen (96%)(gesloten vragen), cat. 2 (4%)(vragen over inhoud, strategie en modus)  minder en cat. 3 niet (vragen over zelfregulatie)

Ik geef ook aanwijzingen 

Ik geef feedback (pos. 80 %/neg. 20%), minder dan gem.

Deze feedback is vooral niet specifiek (80%), en beide 10% voor modus en strategie (kwaliteit en inhoud niet gezien)

Verwachting nulmeting:

Ik merkte door de nulmeting dat ik veel gesloten vragen stel

Dat ik best wel (veel) negatieve feedback geef

Ik vind het moeilijk om te veranderen

Mijn doel:

Mijn doel was om de leerlingen zodanig te bevragen, met weinig gesloten vragen, dat ze zelf achter het antwoord komen of weten hoe ze zelf achter het antwoord kunnen komen.

Welk effect verwacht ik daarvan van mezelf en van de leerlingen?

Dat lln met minder vragen bij mij komen, maar zelfstandig tot het antwoord komen, zodat ik de focus kan leggen op leerlingen die meer aandacht nodig hebben.

Doel bereikt?

Ik vind het nog niet voldoende.

Net of ik ben vastgeroest in mijn manier.

Vlak voor een cursusbijeenkomst verdiep ik me in de materie, dat blijft dan enkele dagen sudderen en vervolgens verval ik weer in mijn oude gewoontes

Totdat er weer een bijeenkomst is.

Vaag in mijn achterhoofd bedenk ik bij het stellen van een vraag, dat dit weer niet de juiste vraag is, maar het lukt me nog altijd niet dit aan te passen

 Didactisch coachen-zo voel ik me nu

Wat heb ik gedaan om zover te komen?

Ik ben nog niet zover, maar wat ik heb gedaan is inlezen, af en toe oefenen met leerlingen in een gesprek vlak voor en na een bijeenkomst en in gesprek gaan met collega's.

Opbrengst cursus

Ik heb een beetje inzicht gekregen in mijn manier van feedback geven en vragen stellen

Er valt voor mij nog zoveel winst te behalen

Maar ondertussen hoop ik wel dat leerlingen merken dat ik positievere feedback geef waarmee ze hun leerstrategie en modus kunnen aanpassen

Hoe nu verder?

Blijven proberen en oefenen, niet opgeven

Misschien meer opnames laten maken? En deze analyseren?