Examen 2 Ontwikkeling stimuleren

• Examenvoorbereiding
• MBO
• Studiejaar 2

Examen 2 Ontwikkeling stimuleren

 

B1-K1-W2 Inventariseert behoeften en wensen van het kind

B1-K1-W3 Bereidt de uitvoering van activiteiten voor

B1-K1-W6 Volgt en stimuleert de ontwikkeling en leren van het kind 

B1 K1 W2 Inventariseert behoeften en 

wensen van het kind

De beginnend beroepsbeoefenaar verzamelt informatie over het kind door te inventariseren wat de wensen en behoeften van het kind zelf zijn en/of door reeds bekende informatie te verzamelen, bijvoorbeeld door informatie te vragen aan collega's, gegevens uit intake- en oudergesprekken te inventariseren en/of door - met toestemming - het kind/leerlingdossier te lezen. Je vult gegevens aan met informatie die je verzamelt door het kind in verschillende situaties te observeren. De observatiegegevens leg je schriftelijk vast en je rapporteert hierover aan jouw leidinggevende en/of het team.

B1 K1 W3 Bereidt de uitvoering van activiteiten voor

De beginnend beroepsbeoefenaar bereidt de uitvoering van activiteiten voor. Je doet op basis van verzamelde gegevens over wensen en behoeften voorstellen voor activiteiten. De voorgestelde activiteiten passen bij de behoeften en ontwikkeling van het kind en/of de groep en/of de situatie. Je pakt in samenspraak met collega’s thema’s op in domeinen zoals exploratief sport en spel, sociaal spel, taalontwikkeling, ontluikend rekenen en creatieve, expressieve en muzikale vormgeving, leefstijl, natuur en milieu, wetenschap en techniek en digitale geletterdheid. Je bedenkt welke materialen jij daarbij wil gebruiken en verzamelt deze. Indien nodig bewerk je materialen voor, zodat ze klaar zijn voor gebruik door de kinderen. Je maakt een planning voor de uitvoering van de activiteit.

B1 K1 W6 Volgt en stimuleert de 

ontwikkeling en leren van het kind

De beginnend beroepsbeoefenaar biedt het kind ontwikkelingsgerichte activiteiten aan, gericht op de reguliere/gemiddelde motorische, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. Je maakt daarbij gebruik van speel-, spel-, sport- en/of ontwikkelingsmaterialen. Je voert de activiteiten uit en begeleidt en stimuleert individuele kinderen of een groep(je) kinderen bij de uitvoering van de activiteiten. Je stimuleert specifieke competenties van kinderen, waaronder taalbegrip en taalgebruik, rekenbegrip, redeneren en kennis van de wereld en hanteert manieren waarop kinderen leren (door het te ervaren, te kijken, erover te denken en uit te proberen). Daarnaast stimuleer en leer je gezond, veilig en positief gedrag aan bij kinderen. Je bent alert op kansen die zich spontaan voordoen om de ontwikkeling en zelfredzaamheid te stimuleren en benut deze. Je observeert kinderen en signaleert voortgang en/of afwijkingen in gedrag en ontwikkeling van het kind bij de uitvoering van de ontwikkelingsgerichte activiteiten. De beginnend beroepsbeoefenaar hanteert onder begeleiding de kindvolg/

ontwikkelingsgerichte systemen die gebruikt worden.Je zorgt onder begeleiding voor verslaglegging van

individuele ontwikkelingslijnen van kinderen.

Opdracht

Inventariseer wensen en behoeften van een groep kinderen. 

Bereid activiteiten voor en voer deze uit.

Afnamecondities

Toetsvorm: praktijkexamen

Examentijd: maximaal zes weken

Bijzonderheden: Het aantal kinderen in een groep is afhankelijk van wat gebruikelijk is in de praktijkinstelling en zou ook één kind kunnen zijn.

Let dus op!

Het aantal kinderen in een groep is afhankelijk van 

wat gebruikelijk is in de praktijkinstelling en zou ook 

één kind kunnen zijn.

Overleg dit dus met jouw praktijkbegeleider!

Uitvoering

1. Inventariseer vanuit verschillende bronnen de ontwikkeling en wensen van een groep kinderen.

2. Observeer deze kinderen in verschillende situaties en stel de begeleidingsbehoefte vast.

3. Doe voorstellen voor ontwikkelingsgerichte activiteiten en bespreek dit met collega's.

4. Bereid de uitvoering van de activiteiten voor.

5. Bied op meerdere dagen de activiteiten aan.

6. Volg de individuele ontwikkelingslijnen van de kinderen en leg deze vast.

1. Inventariseer vanuit verschillende bronnen de ontwikkeling en wensen van een groep kinderen.

- Een bron kan bijvoorbeeld: theorie, een leerlingvolgsysteem, observaties, een intakegesprek, behaalde resultaten, een ouderportaal e.d. zijn

2. Observeer deze kinderen in verschillende situaties en stel de begeleidingsbehoefte vast.

- Verschillende observaties zijn er minimaal twee. 

- Je gebruikt het observatieformat vanuit jouw organisatie als dit de criteria dekt waar je beoordeeld op wordt. 

- Mocht het zo zijn dat dit niet lukt dan gebruik je het observatieformat van de opleiding.

3. Doe voorstellen voor ontwikkelingsgerichte activiteiten en bespreek dit met collega's.

- Je doet minimaal twee voorstellen voor ontwikkelingsgerichte activiteiten. 

- Thieme Meulenhoff, Onderwijsassistent Activiteiten bij leren PW, hoofdstuk     1 Van leerdoel naar werkvorm

4. Bereid de uitvoering van de activiteiten voor.

- Je bereidt de, minimaal twee, ontwikkelingsgerichte activiteiten voor middels het methodisch stappenplan.

5. Bied op meerdere dagen de activiteiten aan.

- De ontwikkelingsgerichte activiteiten bied je op minimaal twee dagen aan > meerdere dagen is altijd wenselijk en beter voor stimuleren van de ontwikkeling van kind(eren)

6. Volg de individuele ontwikkelingslijnen van 

de kinderen en leg deze vast.

- Leg de ontwikkelingslijnen (leerlijnen) van de kinderen vast volgens de richtlijnen van de organisatie.

- Thieme Meulenhoff, Onderwijsassistent Activiteiten bij leren PW, hoofdstuk     1 Van leerdoel naar werkvorm

De beoordeling van de examenopdracht is duidelijk voor de studenten en voor de beoordelaar en er wordt gebruik gemaakt van de methodemix

zien                lezen               horen

- Horen

 

Examen 2 criteria 1 t/m 6 

1. Inventariseert vanuit relevante bronnen zorgvuldig de gegevens over de ontwikkeling, wensen en behoeften van de kinderen;

2. Legt de resultaten van haar observaties zorgvuldig vast volgens de richtlijnen van de organisatie;

3. Doet passende voorstellen aan collega's voor activiteiten die aansluiten bij de ontwikkeling van de kinderen;

4. maakt een haalbare tijdsplanning voor de uitvoering van de activiteiten;

5. Regelt tijdig de voorbereiding van de activiteiten en houdt hierbij effectief rekening met de randvoorwaarden van de organisatie;

6. Kiest en gebruikt passende (duurzame) materialen en zet deze effectief in;

Examen 2 criteria 7 t/m 13

7. Begeleidt en stimuleert de kinderen doelgericht bij de uitvoering van activiteiten;

8. Speelt flexibel in op veranderingen in de situatie;

9. Toont consequent voorbeeldgedrag in correct taalgebruik;

10. Toont de kinderen voortdurend het goede voorbeeld met gezond, veilig en positief gedrag;

11. Zorgt voor een duidelijke verslaglegging van individuele ontwikkelingslijnen van de kinderen volgens de richtlijnen van de organisatie;

12. Licht met voorbeelden toe hoe zij zich tactvol en empathisch heeft opgesteld bij het bespreken van gevoelige onderwerpen

13. Licht met voorbeelden toe hoe zij de ontwikkeling, zelfredzaamheid en/of leren van de kinderen doelgericht heeft gestimuleerd

Hoe lang heb je in totaal tijd
voor dit examen?

1. twee dagdelen
2. twee weken
3. een maand
4. max. zes weken

Gedurende hoeveel dagen bied
je activiteiten aan aan een
kind/groepje kinderen?

1. twee dagdelen
2. één dag
3. minimaal twee dagen
4. minimaal vier dagen

Bij dit examen schrijf je een verslag

Ja, klopt

Nee, dat hoeft niet

Ik weet het even niet meer

Waar denk je aan bij
"Ontwikkeling stimuleren"?

Theorie bij examen

- Theorie uit de lessen Methodiek leerjaar 1 periode 2

- Thieme Meulenhoff, Traject Methodiek, module 3, hoofdstuk 1 observeren

- Thieme Meulenhoff, Traject Methodiek, blz. 139 begrippen

- Thieme Meulenhoff, Onderwijsassistent Activiteiten bij leren PW, hoofdstuk     1 Van leerdoel naar werkvorm

- Thieme Meulenhoff, Onderwijsassistent Activiteiten bij leren PW, hoofdstuk     2 Zorgleerlingen

Is de inhoud van examen 2 je nu duidelijk?

😒🙁😐🙂😃

Wat is er niet duidelijk?