Begrijpend lezen - les 5

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

NEDERLANDS

Ga rustig zitten en leg alvast je spullen klaar voor de les. 

Programma

- Huiswerk bespreken

Leerdoelen

Aan het eind van deze les:

• heb je de theorie van begrijpend lezen uit leerjaar 1 en 2 herhaald. 

Huiswerk nakijken

• Opdracht 2, 3 en 4
• We controleren samen een selectie van de vragen
• De overige vragen controleer jezelf met het antwoordblad (dit krijg je later vandaag via Magister)

Verwijswoorden

Verwijswoorden verwijzen naar: 
-  één woord

- een aantal woorden (woordgroep)

- een hele zin

Hoe vind je de verwijzing? 

Stel jezelf de vraag: wie, wat, waar of welke 

Opdracht 2 vraag 3

a. die (r. 3): Wie of wat baren diverse overheden en organisaties nu al zorgen? 
> prognoses als deze (r. 3)

b. Dat (r. 8): Wat is al een groot probleem? 

> Wereldwijd komen naar schatting een op de zeven mensen proteïnes tekort. (r. 7 - 8)

c. dat (r. 21): Wat is een opoffering die we ons niet kunnen veroorloven?

> Het produceren van een kilo koeienvlees kost 13 kilo aan planten. (r. 18-19)

d. er ... aan (r. 33): Waar werken wetenschappers hard aan? 

> Het produceren van vlees in de fabriek of in het laboratorium. (r. 31 - 32)

e. Daarvoor (r. 36): Waarvoor worden eerst enkele cellen uit een dier gehaald? 

> Ze laten het vlees letterlijk in het laboratorium groeien. (r. 33 - 34)

Opdracht 2 vraag 3

f. ze (r. 56): Maar als wie of wat op de juiste manier gekookt worden? 

> insecten (r. 56)

Opdracht 2, vraag 10

In alinea 5 staat twee keer een signaalwoord voor het verband uitspraak - tegenstelling. 

a. Schrijf het signaalwoord op.  

• maar (r. 39)

b. Schrijf bij het tweede signaalwoord de delen van het verband op. 

• uitspraak = Theoretisch gezien is het mogelijk om alle monden te voeden
• tegenstelling - De technologie is nog vrij pril en nog lang niet klaar voor massaproductie

Opdracht 2, vraag 16

Schrijf het tekstdoel van tekst 2 op. 

• Informeren
• Informerende tekst is niet goed; dit is een tekstsoort

Opdracht 3, vraag 4

Wat bedoelt de schrijver met 'conventioneel vlees'?  

• Eigen antwoord, bijvoorbeeld: hetzelfde vlees dat al jaren en jaren wordt gegeten, namelijk vlees van runderen, varkens en kippen.

Opdracht 3, vraag 5

Zijn alinea 2 en 3 met elkaar verbonden door een signaalwoord. Leg je antwoord uit.   

• Nee, want het woord ‘Maar’ is hier geen signaalwoord voor een tegenstelling, want er is geen tegenstelling. Er staat ‘Maar liefst’, dit betekent hier ‘het enorme’ (percentage van).

Opdracht 3, vraag 9

Waarom staat 'slachten' in regel 22 tussen aanhalingstekens?   

• Het gaat niet om de letterlijke betekenis van slachten, zoals bij koeien, varkens, kippen.

Opdracht 3, vraag 13

Een passend slot ontbreekt. Welke van de drie manieren voor het afsluiten van een tekst zou jij kiezen?    

• Eigen antwoord, bijvoorbeeld: een conclusie. De voordelen van het consumeren van insecten worden in het slot opgesomd.

Opdracht 4, vraag 3

Op welke manier zijn alinea 2 en 3 met elkaar verbonden? Leg je antwoord uit.    

• Door middel van een signaalwoord. Het signaalwoord Toch verbindt de alinea’s en het geeft aan dat er sprake is van een tegenstelling.
• Geen goed antwoord: 'Het gaat door op de zin ervoor.'
  

Opdracht 4, vraag 4

Schrijf in eigen woorden op waar de levensmiddelenbedrijven bang voor zijn.     

• Eigen antwoord, bijvoorbeeld: De levensmiddelenbedrijven zijn bang om met de insectenburgers te blijven zitten en dus verlies te lijden, omdat de consumenten ze niet kopen (denken ze).
• Antwoorden op dit type vragen haal je uit de tekst: in dit geval r. 12- 14. 

Opdracht 4, vraag 5

Op welke manier zijn alinea 3 en 4 met elkaar verbonden? Leg je antwoord uit.    

• Door middel van het verwijswoord Dat. Dat verwijst terug naar ‘dat een … de consumenten’ (regel 13-14).
• Geen goed antwoord: 'Dat verwijst terug naar de vorige alinea.'
  

Lees tekst 5 en maak opdracht 5 (blz. 35)

Dit is huiswerk voor dinsdag 4 oktober.

Wat niet af is, is huiswerk.

Einde les!