Werkwoordspelling V/G 1 (les 27,28,29 en A5)

Wat doen we vandaag? 
  • Even inkomen - werkwoordspelling 
  • Leerdoelen bespreken 
  • Interactieve instructie werkwoordspelling 
  • Aan de slag 

Wat heb je nodig? 
  • Boek open op bladzijde 110 (les 27, Werkwoordspelling)
1 / 32
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 2

This lesson contains 32 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Wat doen we vandaag? 
  • Even inkomen - werkwoordspelling 
  • Leerdoelen bespreken 
  • Interactieve instructie werkwoordspelling 
  • Aan de slag 

Wat heb je nodig? 
  • Boek open op bladzijde 110 (les 27, Werkwoordspelling)

Slide 1 - Slide

Je ziet hieronder verschillende vormen van het werkwoord 'waaien'. In welke zinnen zijn ze juist gespeld?

Er kunnen meerdere antwoorden goed zijn.
A
Het waait vandaag hard.
B
Het waaide gisteren hard.
C
Het woei gisteren hard.

Slide 2 - Quiz

  • Taal verandert, maar dat duurt wel heel lang. 
  • Ooit was de enige juiste spelling 'Het woei gisteren hard'
  • Tegenwoordig worden zowel 'woei' als 'waaide' goedgekeurd
  • Taal verandert, maar dat duurt wel heel lang.
  • Ooit was de enige juiste spelling 'Het woei gisteren hard'. 
  • Tegenwoordig worden zowel 'woei' als 'waaide' goedgekeurd. 
  • Waarschijnlijk komt er een dag waarop alleen 'waaide' als juist wordt gezien. 



  • Wat voelt voor jou het meest natuurlijk: 'woei' of 'waaide'?
  • Stel deze vraag vanavond aan jouw ouders. 

Slide 3 - Slide

  • Taal verandert, maar dat duurt wel heel lang. 
  • Ooit was de enige juiste spelling 'Het woei gisteren hard'
  • Tegenwoordig worden zowel 'woei' als 'waaide' goedgekeurd
  • Jullie moeten nu nog de regels van de werkwoordspelling leren. 
  • Wie weet is dat over tien jaar niet meer het geval en mag je dan werkwoorden spellen zoals jij dat wil. 
  • 'Hij hout van zijn moeder' i.p.v. 'Hij houdt van zijn moeder.'






  • Wat zou een voordeel kunnen zijn als er geen regels voor werkwoordspelling meer waren? 
  • Wat zou een nadeel kunnen zijn? 

Slide 4 - Slide

Leerdoelen 
  • Ik weet wat de regels zijn voor het spellen van werkwoorden in alle vormen.
  • Ik kan in een zin een correct gespelde werkwoordsvorm invullen.
  • Ik kan bijzonderheden in de werkwoordspelling uitleggen.
  • Ik kan zelf zinnen bedenken met moeilijkheden in de werkwoordspelling.


Wat heb je hieraan in het leven? 


Slide 5 - Slide

Leerdoelen - wat heb je eraan? 
  • Je hebt het altijd nodig bij alles wat je schrijft.
  • Word herkent lang niet alle werkwoordspellingsfouten, dus je moet het zelf kunnen. 
  • Uit onderzoek blijkt dat mensen die spelfouten maken, minder serieus worden genomen. Denk hierbij aan een sollicitatiebrief , een werkgerelateerde mail, een klachtenbrief enzv. 

Slide 6 - Slide

Juliette (vinden, t.t.) Temptation Island een fantastisch programma.

Slide 7 - Open question

Werkwoordspelling 
Om een werkwoord goed te spellen, moet je allereerst twee dingen weten: 
  1. Gaat het om een sterk, zwak of onregelmatig werkwoord? 
  2. Is het werkwoord een persoonsvorm in de tegenwoordige of verleden tijd of een voltooid of onvoltooid deelwoord?

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Zwakke werkwoorden
- Leer jezelf aan om een stappenplan te volgen om deze werkwoorden juist te spellen. 


Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Hij (geloven, t.t.) die leugens toch niet? 
  • Stap 1: Hij geloofd/gelooft die leugens toch niet? 
  • Stap 2: is geloofd/gelooft de persoonsvorm? -> ja, want als ik de zin in de verleden tijd zet, verandert geloofd/gelooft in geloofde (Hij geloofde die leugens toch niet? )
  •  Stap 3: Wie geloofd/geloofd er iets niet?->hij ->dus: stam+ t 
  • Stap 4: Hij gelooft die leugens toch niet? 

Slide 14 - Slide

Tante Yvonne (houden) heel veel van haar hondje Turbo.

Slide 15 - Open question

Slide 16 - Slide

Ik (missen, v.t.) de juiste afslag.
  • Stap 1: Ik miste/misde de juiste afslag. 
  • Stap 2: is miste/misde de persoonsvorm? -> ja, want als ik de zin in de tegenwoordige tijd zet, verandert  miste/misde in mis  (Ik mis de juiste afslag )
  •  Stap 3: 't sexy fokschaapje gebruiken. Zit de laatste letter van de stam (miss) in 't sexy fokschaapje? -> Ja!  -> dus: stam + te 
  • Stap 4: Ik miste de juiste afslag. 

Slide 17 - Slide

Hij (verwachten, v.t.)
niet dat de leerlingen de toets zouden vinden.

Slide 18 - Open question

Slide 19 - Slide

Ik heb 8000 euro (pinnen).
  • Stap 1: Ik heb 8000 euro gepind/gepint. 
  • Stap 2: is miste/misde de persoonsvorm? -> nee, want als ik de zin van tijd verander (ik had 8000 euro gepint/gepind) dan verandert gepind/gepint niet van vorm.
  • Stap 3: OF verlengproef: zeg je gepinde of gepinte? -> gepinde, dus gepind met een 'd'. OF 't sexy fokschaapje gebruiken. Zit de laatste letter van de stam (pinn) in 't sexy fokschaapje? -> Nee, dus: gebruik een 'd' 
  • Stap 4: Ik heb 8000 euro gepind. 

Slide 20 - Slide

Dat moment staat in zijn geheugen (griffen).
.

Slide 21 - Open question

Vanuit een woonhuis (worden, tt)
de dader al een tijd (bespieden, v.d.)
.

Slide 22 - Open question

Ik ben toen ik klein was vaak door mijn kat (krabben).

Slide 23 - Open question

Slide 24 - Slide

Halverwege werd nog de snelste tijd (timen) , maar hij (finishen, v.t.)
als laatste.

Slide 25 - Open question

Hij (faken, vt) dat hij (faceliften) was.

Slide 26 - Open question

Leerdoelen 
  • Ik weet wat de regels zijn voor het spellen van werkwoorden.
  • Ik kan in een zin een correct gespelde werkwoordsvorm invullen.
  • Ik kan bijzonderheden in werkwoordspelling uitleggen. 

Slide 27 - Slide

4 vragen 
hierna volgen 4 vragen.  Spel de werkwoordsvormen juist in de zinnen. 

Slide 28 - Slide

Lionel Messi (stichten, vt) veel verwarring bij de verdediging van de tegenstander.

Slide 29 - Open question

Jij (raden, tt) het antwoord nooit!

Slide 30 - Open question

Heeft hij dat filmpje echt op YouTube (plaatsen, vd)?


Slide 31 - Open question

Niemand weet wat er precies (gebeuren, vd) is met de vrouw die een vuurwerkbom in haar capuchon kreeg.


Slide 32 - Open question