Dyslexie voorlichting

• Nederlands
• Praktijkonderwijs

Voorlichting dyslexie

Collega's HPC Centrum

Januari 2019 

Waar denk je aan bij het woord 'dyslexie'?

Programma voorlichting

• Bespreking uitkomsten woordweb;
• Voorkennis activeren en testen;
• Dyslexie: wat is het ook alweer?
• Gevolgen van dyslexie;
• Dyslexie binnen de HPC-praktijk;
• Afsluiting.

Dyslexie kan erfelijk zijn.

1. Waar
2. Niet waar

Bij meisjes komt dyslexie vaker voor dan bij jongens.

1. Waar
2. Niet waar

Dyslexie houdt een probleem met het aanleren van lezen en/of .... in.

1. schrijven
2. spellen
3. spreken

In welk onderdeel kan dyslexie zich niet uiten?

1. Moeite met automatiseren
2. Moeite met begrijpend lezen
3. Moeite met spellen
4. Moeite met praten

Dyslexie: wat is het ook alweer?

Definitie (SDN, 2016): 

Dyslexie is een specifieke leerstoornis die zich kenmerkt door een hardnekkig probleem in het aanleren van accuraat en vlot lezen en/of spellen op woordniveau, dat niet het gevolg is van omgevingsfactoren en/of een lichamelijke, neurologische of algemene verstandelijke beperking.

Dyslexie: wat is het ook alweer?

Moeite met:

 Automatiseren 

 Technisch lezen;

 Begrijpend lezen;

 Spellen (fouten maken in spelling);

 Strategisch schrijven;

 Aandacht en concentratie (door extra tijd en energie).

Dyslexie: wat is het ook alweer?

Niet iedere leerling met taalproblemen heeft dyslexie.

Andere oorzaken (zoals bij onze doelgroep):

• IQ onder 70 (LVB);
• ASS of ADHD;
• Omgevingsfactoren.

Dyslexie: wat is het ook alweer?

Oorzaken:

• Neurologische basis: afwijkingen in de hersenstructuur. 
• Fonologische vaardigheden: tekorten in deze vaardigheden. 
• Erfelijkheid: dyslexie kan erfelijk overgedragen worden. 

Dyslexie: wat is het ook alweer?

Comorbiditeit:

Dyslexie kan samengaan met andere stoornissen, zoals:

• andere leerstoornissen, zoals dyscalculie;
• motorische stoornissen, zoals dyspraxie;
• specifieke spraak-/taalstoornissen;
• zintuiglijke stoornissen, zoals visuele of auditieve handicaps;
• gedragsstoornissen, zoals ADHD

Gevolgen van dyslexie

Mogelijke sociaal-emotionele gevolgen:

• ernstige twijfel aan de eigen competentie;
• aangetast zelfbeeld;
• onvoldoende vanuit zichzelf gemotiveerd zijn;
• ontwikkelen van faalangst. 

Gevolgen voor het leren:

• Problemen doen zich in alle schoolvakken voor waar functioneel lezen en schrijven onderdelen zijn. 
• Door problemen met automatisering wordt (hoofd)rekenen vaak ook lastiger voor leerlingen.
• Veel opdrachten gaan gepaard met een hoge tijdsdruk, dit ervaren veel leerlingen als lastig. 

Gevolgen van dyslexie

Gevolgen voor de (school)loopbaan:

• Leerlingen met dyslexie zitten niet altijd op een opleiding

die aansluit op hun cognitieve capaciteiten. Het argument is dan dat ze op een lagere vorm van onderwijs minder belemmeringen zullen ondervinden van hun stoornis.

 >> Werkt vaak demotiverend. 

>>  Gevolgen voor latere keuzes in loopbaan. 

Dyslexie binnen de HPC-praktijk

• Wees je bewust van dyslexie en taalachterstanden in de klas. 
• Dyslexie is moeilijk te testen bij onze leerlingen door hun IQ en achterstanden. 

Dyslexie binnen de HPC-praktijk

• Veel overlap tussen symptonen dyslexie en taalvaardigheid van onze leerlingen. 
• Tips voor omgaan met onze lln & lln met dyslexie:

* Laat leerlingen veel samenwerken.

* Geef leerlingen ruim de tijd voor toetsen. 

* Geef veel (positieve) feedback.

* Lees regelmatig teksten voor. 

* Beperk leerlingen in voorleesbeurten als ze het te moeilijk/eng vinden.

* Zorg voor een veilige en prettige sfeer in de klas. 

Wat neem je mee naar huis n.a.v. deze voorlichting?

Afsluiting

Laatste vragen?

Bedankt voor jullie input!