PPV3 - STUDENTVERSIE AGRESSIE 2021-22

• psychopedagogiek
• HBO
• Studiejaar 3

DE HELFT VAN DE KLAS KRIJGT TALENTKAARTEN (doosje van junior) - ze lopen rond en gaan op mijn aanwijzen bij iemand staan die een kaartje heeft en dicht bij hen staat -- iemand die ze niet kennen of weinig kennen 

ze beantwoorden beiden de vraag

WAT IS NIET WAAR OVER
MEZELF

1. 2 X IN DE GEVANGENIS GEZETEN
2. 44 JAAR
3. SCHOENMAAT 43
4. 1,5 jaar GEZEILD

VERLOOP tot dec.

3 EERSTE LESSEN : 

TELKENS LES COMMUNICATIE-ASPECT & 

DE OPSTART VAN 1 VD 3 LEERTAKEN IN GROEP

VERVOLGENS 5 LESSEN WORKSHOPS

CENTRALE LEERTAAK 1

DECREET LLN BEGELEIDING

4 DOMEINEN 

ZORGCONTINUUM

eerste tweede derde lijn 

ik laat dit ook door hen noteren 

AGRESSIE IS EEN AANGEBOREN KENMERK VAN DE MENS

1. JUIST
2. FOUT

DE MENS IS HET MEEST
GEWELDADIGE DIER
TER WERELD

1. WAAR
2. NIET WAAR

HOE MEER EEN DIER
VERWANT IS AAN DE MENS,
HOE AGRESSIEVER

1. JUIST
2. FOUT

EEN DIER HEEFT VOORNAMELIJK DE BASISBEHOEFTEN EN ZAL HIERVOOR ERG AGRESSIEF ZIJN 

DOCH OOK VEILIGHEID IS BELANGRIJK 

EN FAMILIE = BESCHERMEN VAN ZIJN KROOST 

HEEL MENSELIJK ZIJN DE WAARDEN EN DE ZELFREALISATIE = OOK HIER KUNNEN MENSEN DOOR GEFRUSTREERD WORDEN EN KAN DE ESCALATIE

ZDT

WAAR KOMT DE AGRESSIE VANDAAN ? 

OVERLEVEN en om aan onze behoeften te voldoen? JA ZEKER? MAAR NIET ALLEMAAL 

(= instrumentale)

OOK UIT FRUSTRATIE (zie verder)

men wil COMPENTETIE VERBONDENHEID EN AUTONOMIE ervaren - als men dat niet heeft... stijfgt de spanning

Meest voorkomende  

frustratie A 

= emotionele  = reactief. 

snel oplopende emoties, zoals boosheid, woede, onmacht of paniek.

Niet gespeeld.

 instrumentele agressie,  

doelgericht en bewust wordt ingezet om iets te bereiken. 

JONGENS ZIJN
AGRESSIEVER DAN MEISJES

1. WAAR
2. NIET WAAR

DAT LIJKT ZO OMDAT JONGENS FYSIEK AGRESSIEVER ZIJN DAN MEISJES 

MEISJES ZIJN VERBAAL AGRESSIEVER

JONGENS VERTONEN WEL MEER LASTIG GEDRAG

OF MEN OVERGAAT TOT AGRESSIE IS PERSOONSGEBONDEN 

DE SOCIALE VAARDIGHEDEN VAN DE PERSOON OM OM TE GAAN MET FRUSTRATIE MET CONFLICT MET...

DAT IS ONAFHANKELIJK VAN HET GESLACHT

UIT

DAG

END

EX

PLO

SIEF 

CANVASOPDRACHT

6 EXPERTGROEPEN 

20 MINUTEN 

inwerken en A3 voorbereiden

28 STUDENTEN = 4 studenten per expertgroep (2 conflictfasen)

0. EXPERTGROEP 

GEWELDLOZE COMMUNICATIE

1. EXPERTGROEP 

AGRESSIE TEGEN EEN LERAAR

2. EXPERTGROEP 

ESCALATIELADDER

EXPERTEN

3. CONFLICTFASEN

Bekijk de volgende video

vanuit jouw expertise

5 MIN

bitchfight : is alert, heeft het opgemerkt, probeert de aandacht naar hem af te leiden,

ONDERHANDEL 

STEL ZO NODIG GRENZEN 

Breng 

de leerling in veiligheid

bitchfight : grijpt snel in, gaat ertussen staan, raakt wel aan... hum - vraagt hulp aan omstaanders

verhoogde prikkelbaarheid : zeker als de geagresseerde het nog in de hand werkt door te lachen - eerste agressor reageert hier wel goed op - gelukkig

FYSIEKE ACTIVITEITEN door bijv. een kleine wandeling te laten maken

= terugslagfase

bitchfight : hij komt onmiddellijk tussen en uit zijn verwondering - hij geeft duidelijk instructies : jij zit daar en jij zit daar - hij vraagt kalmte en aandacht

Hij analyseert wel onmiddellijk, dat wordt afgeraden

bithcfight : de dip door de norardrenaline als reactie op de adrenaline is duidelijk zichtbaar bij de 2 meisjes : ze zijn suf, leeg

MOOI VAN DEZE LERAAR : hij werkt op lichaamstaal én betrekt er heel de klas bij.

4. EXPERTGROEP 

AGRESSIE IN 

DE ROOS VAN LEARY

leg uit

EXPERTEN

5. LES UIT HET BUSO

Bekijk de volgende video

vanuit jouw expertise

VIDEO KWESTIES EEN BRUSSELSE SCHOOL 

HOE VOELEN

 

- de leerlingen zich

- de leraren zich

- de directie

WAT ZIJN DE OPLOSSINGEN

VOOR   

- op leerlingniveau

- op leraarniveau

- op directieniveau

FILM 45 MIN 

5. EXPERTGROEP 

TIPS UIT HET BSO

HET IS MOEILIJK OM IEMAND

WAARMEE JE JE VERBONDEN VOELT 

TE KWETSEN

= Gesprekstechnieken vlgde lessen