Kikid Sterrenstof: Vooroordelen, racisme & discriminatie

• Levensbeschouwing
• Mediawijsheid
• +2
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3

Introduction

Deze les gaat over discriminatie & respect. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op vooroordelen, racisme & discriminatie. Wij adviseren deze les voor leerjaar 3 van het VO. Evaluatie Aan het einde van elke les vind je een slide met een vragenlijst. Deze duurt 1 minuut en zou ons enorm helpen om Sterrenstof nog beter te maken.

Instructions

SLO doelen

In deze les werk je aan de volgende SLO doelen: 1, 6, 35, 36 en 43

Burgerschapskerndoelen

Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen: 1, 2, 3, 4, 5, en 6

Doelen van de les

• Na deelname aan de les hebben de leerlingen kennisgemaakt met de thema’s vooroordelen, racisme en discriminatie.
• Na deelname kunnen de leerlingen een voorbeeld geven van micro-agressie.
• De leerlingen weten na de les wat ze kunnen doen als ze gediscrimineerd worden.

Voorbereiding

Lesinstructie

De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.

Benodigdheden 

• Digibord met wifi
• Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen

Instructions

1. Algemene Sterrenstof instructie.pdf

2. Lesinstructies - Samen één.pdf

4. kerndoelen - Samen één.pdf

Worksheets

3. Werkblad - Samen één.pdf

Vertel de leerlingen dat deze les gaat over Samen een. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals racisme, religie en normen & waarden. 

Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.). 

Bekijk de video met jongeren experts

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen in tweetallen bespreken wanneer ze voor het laatst positief verrast waren, omdat een vooroordeel dat ze hadden over iemand, niet bleek te kloppen. Let op! Het kan zijn dat leerlingen voorbeelden geven, wat juist de bedoeling is, maar wees extra alert of de voorbeelden die ze gebruiken andere leerlingen in de klas kunnen kwetsen.

Bespreek klassikaal

Bespreek met de leerlingen hoe vooroordelen kunnen leiden tot discriminatie.

Differentiatie:

Als de leerlingen de vraag te moeilijk vinden, leg dan het begrip discriminatie uit:

Discriminatie is het oneerlijk behandelen van mensen vanwege iets waar ze niets aan kunnen veranderen, zoals hun huidskleur, geslacht, afkomst, geloof of seksuele voorkeur. Het betekent dat iemand anders minder kansen krijgt of niet goed behandeld wordt, gewoon omdat hij of zij anders is dan de rest.

Bedenk in groepjes van vier een argument voor en tegen

Laat de leerlingen in groepjes van vier overleggen wat een argument voor en tegen kan zijn.

Suggesties:

Voor

• Als iemand negatieve vooroordelen heeft over iemand of een groep en hen bewust anders behandelt.
• Als iemand ervan uitgaat dat iedereen uit een bepaalde gemeenschap hetzelfde is.
• Als iemand bepaalde mensen meer controle geeft en anderen juist minder kansen biedt.
• Als iemand bepaalde mensen meer macht en kansen geeft, terwijl anderen worden benadeeld.

Tegen

• Als iemand niet genoeg weet over een ander, en daardoor onbedoeld iemand pijn doet.
• Als iemand iets aangeleerd krijgt thuis over bepaalde groepen en deze mening ook aanhangt, omdat iemand niet beter weet.
• Als iemand onbewust vooroordelen heeft.

Benoem dat, ongeacht of iemand niet expres discrimineert, het niet betekent dat het dan niet erg is. Vraag bijvoorbeeld door: Hoe zou je iemand op zo’n moment kunnen aanspreken?

Bespreek klassikaal

Bespreek met de leerlingen wat volgens hen het verschil is tussen micro-agressie en discriminatie.

Differentiatie:

Als de leerlingen de vraag te moeilijk vinden, vraag dan het volgende: Is de opmerking “Denk je dat je dit werk wel aan kan?” aan een vrouw die in de bouw werk, discriminatie?

Vervolgvragen:

Heb je weleens micro-agressie meegemaakt in jouw omgeving?

Heb je weleens iemand gediscrimineerd zien worden?

Bekijk de video met jongeren experts

Bespreek klassikaal

Vraag de leerlingen of ze racistische opmerkingen of filmpjes hebben gezien op social media. Let op! Laat het geen opsomming zijn van racistische opmerkingen: de vraag gaat vooral over wat de leerlingen ervan vinden om dat te zien.

Vervolgvragen:

• Waarom denk je dat er veel racistische uitingen te zien zijn op social media?
• Wat zijn de gevolgen van online racisme voor iemand die ermee te maken krijgt?

Bespreek klassikaal

Bespreek met de leerlingen wat zij denken dat de jongerenexperts bedoelen met dat onwetendheid kan leiden tot racisme.

Vervolgvragen:

• Kun je een voorbeeld geven van dat onwetendheid kan leiden tot racisme?

Differentiatie:

• Mochten de leerlingen de vraag lastig vinden, ontleed de vraag dan:
• Wat is onwetendheid?
• Wat is racisme?
• Hoe kan het zijn dat als je niet genoeg weet over iemand, een groep, een cultuur of een land, dit kan leiden tot racisme?

Bekijk de video met jongeren experts

Bespreek klassikaal

Laat een gesprek ontstaan over hoe je kunt opkomen voor iemand die belaagd wordt door nare opmerking over diegene’s seksualiteit.

Bespreek klassikaal

Vraag het eerst aan de leerlingen zelf en benoem vervolgens de punten in de slide.

• Meld het op: https://discriminatie.nl/discriminatie-melden/ of bel 0800-0880
• Maak een melding bij de politie
• Haal iemand erbij die je vertrouwt

Bekijk de video met jongeren experts

Schrijf voor jezelf op

Laat de leerlingen dit voor zichzelf opschrijven. Bespreek het vervolgens klassikaal. Let op! Dit kan erg kwetsbaar zijn, laat alleen de leerlingen iets delen als ze dit zelf initiëren. Het kan heel waardevol zijn om achteraf de werkbladen in te nemen om te zien wat de leerlingen hebben opgeschreven.

Dit is een afsluitende quote. Lees deze hardop voor in de klas.

www.sterrenstof.nu