M4 voorbereiden mondeling Leeskringdossier 23/24

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

M4 leeskringdossier en mondeling

Leerdoelen 

1. Ik weet hoe ik mijn mondeling kan voorbereiden
2. Ik kan mijn mondeling voorbereiden

Wat moet je deze week doen?

• Mondeling voorbereiden
• Malmberg 2.1 (opdr. 1/6)

Hoelang duurt het mondeling?

1. 15 minuten
2. 30 minuten
3. 45 minuten
4. 60 minuten

Wat weet je al?

Waar gaat het mondeling over?

1. Leesautobiografie
2. boekanalyses 1, 2 en 3
3. boek-filmvergelijking
4. gedichtanalyse

Wanneer is het mondeling examen?

1. week 5
2. week 4
3. week 6
4. week 10

Welke docenten nemen het mondeling af?

1. SND/VDS
2. THI/SND
3. HAJ/SND
4. SND/KAN

Het mondeling

• Zorg ervoor dat je evenveel van alle drie de boeken afweet als je groepsgenoten. 
• Vul elkaar tijdens het mondeling aan als dat nodig is. Het is dus belangrijk dat je weet wat de ander gaat vertellen. 
• We letten zowel op stemgebruik, inhoud van de gelezen boeken en kennis van de literaire begrippen en dat je ze kunt betrekken op je gelezen boeken.

Gebruik voorbeelden!

Maak veelvuldig gebruik van voorbeelden uit de gelezen boeken. 

Dus NIET het was een leuk boek, omdat het spannend was. En het was realistisch, want het kan ook in het echt gebeuren. 

Maar WEL het was een erg realistisch boek. De personages zouden ook in het echte leven kunnen bestaan. Ze werden erg uitvoerig beschreven en hetgeen wat zij meemaakten heb ik ook weleens meegemaakt. Ik had ook een hele hechte vriendengroep die uit elkaar is gevallen, doordat er .......

Alleen punten bij voorbeelden

Je kunt alleen punten krijgen voor de literaire begrippen als je goed beargumenteert en onderbouwt met voorbeelden. 

Tijdens het mondeling wordt door ons bepaald wie welk boek gaat presenteren. Wees dus goed voorbereid.

Wat wordt de rolverdeling bij het mondeling?

1. boekanalyse + gedichtanalyse
2. boekanalyse + boek-filmvergelijking
3. boekanalyse + inleiding en slot
4. boekanalyse + boekanalyse

Rolverdeling

1. Boekanalyse 1
2. Boekanalyse 2
3. Boekanalyse 3
4. Boek-filmvergelijking
5. Gedichtanalyse
6. Inleiding, slot 

Hoe leid je het mondeling in? (1 min)

Vertel kort over de samenwerking, de boeken, de film en het gedicht.

We hebben drie boeken gelezen, namelijk: …

Van het … boek hebben we de film … gekeken

We gaan straks eerst iets vertellen over …

Daarna over …

Vervolgens over …

Dan over de boek-filmvergelijking

En tot slot vertellen we over het gedicht.

Titel, thema, personages, ontwikkeling (3 min)

Ons eerste boek heet ..., ik vind de titel ..., bijvoorbeeld ...

Het thema is ... , want ...

De personages in ... zijn ... 

De hoofdpersoon ... is een round/flat character, want ...

Ook maakt de ... een karakterontwikkeling door.

Dat weet je doordat ...

(Elk Leeskringlid vertelt over één boek)

De overgang 

Tussen de overgang van de eerste 3 punten naar de volgende punten. Vat één Leeskringlid even kort samen.

Van de drie gelezen boeken vinden we dat  ... de beste titel heeft. Het thema van ... sprak ons het meest aan. Daarnaast zijn de personages in ... het best uitgewerkt.

Spanning, tijd en ruimte, opbouw (3 min)

1. Spanning (open plekken)

2. Tijd en ruimte (welke tijd, verteltijd, vertelde tijd en plaats)

3. Opbouw (chronologisch, niet-chronologisch, motorisch moment, verhaallijnen, opbouw, einde)

De overgang 

Tussen de overgang van de 3 punten naar de volgende punten. Vat één Leeskringlid even kort samen.

Van de drie gelezen boeken vinden we dat de schrijver in  ... het best heeft gezorgd voor spanning. Daarnaast ... Tot slot ...

Vertelsituatie, fictie, mening (3 min)

1. Vertelsituaties ( perspectief, wat doet dat met jou als lezer) 

2. Realistische of niet-realistische fictie

3. Mening 

Boek-filmvergelijking (1 min)

Verschillen tussen het boek en de film

• Welke fragmenten hebben jullie gekozen en waarom deze fragmenten?

• Zijn er scènes in het boek of film overgeslagen of toegevoegd?

• Is er verschil in vertelperspectief 

• Wat doet de schrijver om het boek spannend te maken?

• Wat doet de regisseur om de film spannend te maken? 

• Tot slot wat sprak je meer aan: de film of het boek? En waarom?

De overgang 

Naast het lezen van boeken en het kijken van de film hebben we ook een gedicht geanalyseerd. We hebben ... gekozen, omdat ...

Gedichtanalyse (1 min)

1. Keuze gedicht

2. Onderwerp

3. Vormkenmerken

4. Eindrijm en eindschema

5. Alliteratie / Assonantie

6.  Beeldspraak (vergelijking, metafoor, personificatie)

De afronding (1 min)

Hoe ging de samenwerking?

Wat heb je ervan geleerd?

Wat weet je over een paar jaar nog?

Welk boek blijft je bij en welk boek niet? Waarom?

Maak een spreekplan 

Ga naar je mail

In de mail 'Voorbereiding mondeling'

Elk Leeskringlid gaat zijn eigen mondeling voorbereiden

Let op! je moet ook van de andere onderdelen evenveel weten

klaar.... maak 2.1  Malmberg schrijfvaardigheid