Meesterlijk met Rubrics: een kleine gids voor leraren

GOOD PRACTICE
Meesterlijk met rubrics

een kleine gids voor docenten
1 / 11
next
Slide 1: Slide
NederlandsHBOStudiejaar 3

This lesson contains 11 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 15 min

Items in this lesson

GOOD PRACTICE
Meesterlijk met rubrics

een kleine gids voor docenten

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Wat zijn de voordelen van rubrics?

Slide 2 - Mind map

This item has no instructions

Wat zijn rubrics?
Een rubric is een beoordelingsinstrument dat bestaat uit twee dimensies:

  1. Toetscriteria: beschrijven van de aspecten waarop een prestatie wordt beoordeeld.
  2. Beoordelingscriteria: aangeven hoe goed een leerling presteert op elk aspect.

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Voordelen van rubrics
  • Transparantie: leerlingen begrijpen waarop ze worden beoordeeld en wat er van hen wordt verwacht.
  • Feedback: leerlingen kunnen elkaar feedback geven op basis van de rubrics. Docenten kunnen gerichte feedback geven en in gesprek gaan met de leerling over verdere ontwikkeling.
  • Structuur: rubrics bieden een gestructureerd kader voor beoordeling, waardoor interbeoordeelaarsbetrouwbaarheid verbetert.
  • Zelfreflectie: rubrics bevorderen zelfinzicht en zelfsturing bij leerlingen. Ze kunnen hun eigen prestaties inschatten en gericht werken aan verbetering.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Zelf rubrics opstellen
  1. Doelstellingen bepalen
    Begin met het definiëren van de leerdoelen van de opdracht of vaardigheid die je wilt beoordelen.
  2. Succescriteria opstellen
    Identificeer de specifieke criteria (rijen) waaraan de opdracht/toets moet voldoen.  Wees voldoende specifiek, maar niet te gedetailleerd.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Zelf rubrics opstellen
3. Niveaus formuleren
Creëer verschillende niveaus waarop prestaties kunnen worden beoordeeld. Wanneer is een prestatie voldoende, wanneer onvoldoende en wanneer uitstekend? Beschrijf deze niveaus positief en in leerlingentaal.
4. Puntenaantal bepalen per niveau afhankelijk van het gewicht van elk criterium

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Een bijzondere rubric
SINGLE POINT RUBRIC
  • Vooral ‘witte’ ruimte. Alleen het niveau 'voldoende' wordt beschreven. 
  • Links wordt ingevuld wat er beter kan, rechts wordt genoteerd wat boven verwachting is.
  • Meer weten? Vernieuwenderwijs.nl

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld single point rubric

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je wilt onthouden.

Slide 9 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.