LB-WW Basis Deel 3 - H2 - Lijden en dood - Les 2

• Levensbeschouwing
• Middelbare school
• vmbo t, havo
• Leerjaar 3

Levensbeschouwing

Lesplanning

1 | Opening les

2 | Uitleg paragraaf 3 & 4

3 | Opdracht 9 & 10

4 | Zelfstandig werken

5 | Afsluiting les

Iets uit de actualiteit: 

De lessen levensbeschouwing

- Telefoons in de telefoontas

- Recht op je stoel zitten

- Plattengrond aanhouden indien anders aangegeven

- Spullen gooien = strafwerk

- Stilte tijdens de uitleg

- Geen weerwoord tijdens de les

Hfdst 2, Lijden en dood

Les 2

Paragraaf 3 en 4

Deze les werken we aan:

nakijken weektaak (opdr. 6 klassikaal)

paragraaf 3 en 4 uitleg (klassikaal)

opdr. 9 en 10 maken in de les

weektaak deze week

LVB voortgang

Maak deze periode vier opdrachten uit periode 2 (Kies uit LVB-Opdracht 2.1 t/m 2.7) 

Weektaak

Leerwerk: lezen p.31-36

Maakwerk: opdr. 1 t/m 8,p.31-36

LVB: Maak deze periode vier opdrachten uit periode 2 (Kies uit LVB-Opdracht 2.1 t/m 2.7)

Opdr.1, p.31

De vraag met nummer 5 staat in rood maar moet blauw zijn. Het is een gewone vraag en staat dus ten onrechte in rood (zinvraag) gedrukt. Of acupunctuur een geschikte pijnbestrijder is bij kanker, is een vraag die aan de hand van wetenschappelijk onderzoek kan worden beantwoord. Er kan in principe een zeker antwoord op deze vraag worden gegeven.  

Opdr.2, p.31

De Boeddha laat in dit verhaal Kisa Gotami inzien dat lijden universeel is, en dat wat haar overkomen is bij het menselijk bestaan hoort. (Kisa Gotami wordt, zo gaat het verhaal verder, een volgeling van de Boeddha.)    

Opdr.3, p.32

1. De schaafwonden en je been doen pijn, dat voelt niet bepaald prettig. 
2. Je kunt bijna niet lopen, de schaafwonden zullen je ongetwijfeld nog enkele dagen hinderen, je kunt even niet fietsen, niet je favoriete sport beoefenen, etc. 
3. Je hart bonst van de schrik: je had wel dood kunnen zijn.     

Opdr.4, p.33

A. Een bezoek aan de tandarts: niet leuk maar voorkomt tandpijn.

B. Bij een beetje hoofdpijn neem je waarschijnlijk niet meteen een vies tabletje paracetamol maar bij flinke hoofdpijn denk je daar al gauw anders over. Even een vieze smaak om te zorgen dat de hoofdpijn verdwijnt.

C. Een injectie kan even een beetje pijn doen maar als je op vakantie gaat naar een land waar veel malaria voorkomt?  

Opdr.5, p.34

De triatlon behelst 1,5 km zwemmen, 40 km fietsen en 10 km lopen. We hebben het dan over de Olympische triatlon (sinds 2000). Triatlons worden namelijk gehouden met verschillende afstanden. De zogenaamde hele triatlon bijvoorbeeld gaat over 3800 m zwemmen, 180 km fietsen en 42,2 km hardlopen. Triatlon is een sport voor mannen en vrouwen. De Nederlandse triatlete Thea Sybesma behaalde in de negentiger jaren van de vorige eeuw internationale successen en wist als eerste vrouw de hele triatlon binnen negen uur af te leggen. Naar haar is de Thea Sybesma Award genoemd. Inmiddels is ze orthopedisch chirurg in het St. Anna Ziekenhuis in Geldrop. 

Opdr.6a, p.35

• Moderne attractieparken met attracties die zo hoog, snel, etc. gaan dat men heel wat angst moet overwinnen om in te stappen (menigeen gilt het uit).
  
• Spectaculaire en enigszins gevaarlijke sporten als kajaken, vliegen, parachutespringen en bergbeklimmen. Ook kan men denken aan bungeejumping. 

Opdr.6b - VOOR, p.35

• bij tamelijk extreme lichamelijke ervaringen lijkt het vaak te gaan om het aftasten van de grenzen van leven en dood 
• je leert het leven er beter door kennen (verrijking van het leven) 
• de dood beter leren kennen (verrijking van het leven) 
• het overwinnen van de dood: misschien vat men zijn activiteiten uiteindelijk op als een spel: waar liggen je eigen grenzen, een spel met de dood. 

Opdr.6b - TEGEN, p.35

• het leven kan ook de moeite waard zijn door te genieten van samenzijn met anderen, door te genieten van muziek en literatuur enzovoort. Daarvoor hoef je jezelf niet bloot te stellen aan levensgevaar of aan sensationele ervaringen. 

Opdr.7a, p.36

• Foto A: Pijnlijke schoenen (schoenen met naaldhakken en smalle leest). Je lijkt met hoge hakken langere benen te hebben: een schoonheidsideaal 
• Foto B: Tatoeëren. Pijn voor een mooie afbeelding.  
• Foto C: Weghalen van rimpels. Botox-behandeling. 
• Foto D: Gebitsbeugel. Zo komen je tanden mooier te staan. Maar het is een tijdje niet echt leuk!  

Opdr.7b, p.36

• Piercing zetten, dieet houden om slank te worden/blijven, een cosmetische operatie ondergaan, mooie kleding die niet lijn zit, epileren, onder een hete kap zitten bij bezoek aan de kapper. 

Opdr.8, p.36

Huiswerk maken kan soms ook een pijnlijke ervaring zijn. Bij het antwoord dat het hierbij om een verstandige pijn- of ongemakinvestering gaat, kun je twee richtingen op redeneren (dan wel op twee manieren deze verantwoorde investering verwoorden): 

• je voorkomt narigheid ('een groter lijden') omdat je sancties van de docent voorkomt, omdat je onvoldoendes vermijdt, op termijn ook voorkomt dat je schoolcarrière mislukt. 
• je haalt daardoor betere cijfers, gaat over, krijgt complimenten, hoeft niet als het proefwerkweek is te stressen etc.

De eerste formulering formuleert in termen van vermijden van pijn, de tweede in termen van verwerven van geluk. 

Paragraaf 3, p.37

Over de zin en zinloosheid van lijden

Bron 3: Zin en betekenis achteraf

Bron 4: Iets van zin proberen te geven aan vreselijk lijden

Nu werken we aan: 

Pak nu je laptop erbij! 

Maken in tweetallen (zacht overleggen). De interactieve vragen in LessonUp èn leerwerkboek: 

opdr. 9 en 10, p.37

! Opdr. 10 disclaimer: heftig verhaal

Klaar? Werk verder aan de weektaak

Opdr. 9a, p.37

Opdr. 9a, p.37 

1. Je realiseert je beter dat je leeft en nog gezond bent, dat geeft een positief gevoel.
   
2. Voortaan kijk je beter uit: dit 'kleine' ongeluk helpt misschien een groot ongeluk in de toekomst te voorkomen.  

Opdr. 9b, p.37

Opdr. 9b, p.37 

Niet iedereen leert van fouten en van lijden: afhankelijk van wat je doet met dit lijden, of je ervan wilt leren, kan het positief uitwerken en kun je achteraf zeggen dat de pijnlijke ervaring ook zin heeft gehad. De zin en betekenis staan dus niet bij voorbaat vast en zijn niet onlosmakelijk verbonden met de gebeurtenis zelf. Concreet: je kunt je voorstellen dat iemand helemaal niet de conclusie trekt 'geluk gehad te hebben' maar juist meent dat hij pech had: 'dat er juist op dat moment een auto aan moest komen".'. En dat iemand de conclusie trekt voortaan beter te zullen opletten in het verkeer, is ook niet vanzelfsprekend: 'sommigen leren het nooit!'  

Opdr. 9c, p.37

Opdr. 9c, p.37 

Te laat begonnen met leren voor een proefwerk waardoor je een onvoldoende haalt. De volgende keer zul je misschien eerder beginnen.

Je bent zonder de persoon goed te kennen zomaar met hem/haar meegegaan en dat leidde tot een pijnlijke ervaring. Volgende keer zul je beter uitkijken met wie je meegaat en wat de omstandigheden zijn.

Je enkel was nog niet helemaal genezen en de dokter had gezegd dat je nog minstens twee weken kalm aan moest doen. Je ging toch trainen en nu zit je weer met je been omhoog en laat de genezing veel langer op zich wachten. Misschien neem je het advies van de dokter de volgende keer wel serieus. 

Opdr. 10a, p.39

Opdr. 10a, p.39 

"Ik wil alleen dat de dood van Pascal enige betekenis heeft. Hij is mijn drijfveer.' 

Opdr. 10b, p.39

Opdr. 10b, p.39 

'Als ik één jongen of meisje kan behoeden voor drugsgebruik, is het allemaal niet voor niets geweest.'

Hij wil waarschuwen tegen drugsgebruik en oproepen problemen openlijk te bespreken. 

Opdr. 10c, p.39

Opdr. 10c, p.39 

Een leerling vraagt of hij het zichzelf niet enorm moeilijk maakt door het verhaal over Pascal tekens opnieuw te vertellen. 

'Ik ben tot in mijn diepste binnenste verdrietig: de wond blijft een gapend gat. 

Paragraaf 4, p.40

Lijden en verantwoordelijkheid 

Bron 5: Wie is er verantwoordelijk voor het lijden?

Bron 6: Natuurlijk of moreel lijden?

Weektaak: 

Leerwerk: lezen p.37-46

Maakwerk: opdr. 9 t/m 15

LVB: Maak deze periode vier opdrachten uit periode 2 (Kies uit LVB-Opdracht 2.1 t/m 2.7)