230330_TOPdag effectieve feedback

• Studielessen
• Middelbare school
• vmbo t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

voorbereiding

pr16

tafels in groepjes zetten

Welkom!

1. uitwisselen feedback-ervaringen
   
2. Gouden feedbackregels
3. Ontwerpen van een lesonderdeel
   

KOM MET JE TELEFOON IN DE LESSONUP!

Effectieve Feedback

TOP-dag 30 maart 2023

login met de code linksonder op lessonup.com (leerling login)

https://www.slo.nl/thema/meer/formatief-evalueren/

Opdracht

Groepjes van 4:

• zo divers mogelijk
• Plaats samen de stellingen langs de schaal
• nabespreken

Doel

Je ontwerpt een leerlingopdracht gebruik makend van inner feedback.

Je kunt de gouden feedbackregels gebruiken in jouw lespraktijk

DOEL

Feedback op taak & persoon vs feedback op proces & zelfsturing

• Feedback op taak: wat is goed & wat is fout: Maakt voor leerling duidelijk waarop ze nog moeten focussen
• Feedback op persoon ("goed gewerkt!") = weinig efficiënt
• Feedback op proces & zelfsturing: zet de leerling aan het werk, werkt aan zelfstandigheid

Feedback

Toetsbespreking V4

1. leerlingen krijgen eigen werk + opgaven terug (niet nagekeken) en maken met 3/4 lln een correctievoorschrift.
2. leerlingen krijgen het correctievoorschrift van de docent en kijken het werk van een groepsgenoot na
3. docent controleert het correctiewerk van leerlingen en geeft de volgende week klassikaal feedback op de verschillen. 
4. Leerling mag in kwt individueel werk inzien

• 6 antwoorden op scherm
• maak per groepje een rangorde
• random leerling uit groepje licht toe
• succescriteria volgen uit gesprek: 

• nieuwe vraag, zelfde doel, andere context, andere relevante factoren
• pas toe wat je van de bespreking hebt geleerd
• vrijwel allen foutloos

Opdracht

Rangschik samen de drie getoonde voorbeelden 

Noteer op basis van welke criteria je deze rangschikking maakt

• basisschool-taak
• toetsnabespreking
• lesopdracht

Docent geeft de beste fb

• Verschil tussen docent en leerling is kwaliteitsbesef. 
• inner feedback:  rijkere fb door leerling na 4 vergelijkers

Gouden feedbackregels

• Zet de leerling aan het denken (het is niet “accept all”)
• Meer werk voor de ontvanger dan voor de gever
• Er is altijd een veilige landingsplek: geef leerlingen altijd de kans iets te doen met de feedback (liefst zo snel mogelijk)

Ontwerp met een collega een lesonderdeel waarin de gouden regels toepast.

Aan het eind pitchen aan een collega.

gouden regels: 

• Zet de leerling aan het denken (het is niet “accept all”)
  
• Meer werk voor de ontvanger dan voor de gever
  
• Er is altijd een veilige landingsplek: geef leerlingen altijd de kans iets te doen met de feedback (liefst zo snel mogelijk)
  

uitwisselen

Wissel met twee groepjes uit. En geef feedback op het gebruik van de gouden regels.

-Hoe ga je de gekregen feedback gebruiken om je ontwerp te verbeteren?

-Wat heb je geleerd van het ontwerp van de ander dat je zelf óók kunt toepassen?

Randvoorwaarden samenwerkend leren

1. Groep samenstelling ?

2. Is er wederzijdse afhankelijkheid ?

3. Is individuele aanspreekbaarheid ingebouwd ?

4. Is directe interactie mogelijk?

5. Is er aandacht nodig voor sociale vaardigheden?

Ichthus

hoe hebben wij dit gedaan?

Een onderwijs leergesprek:

• Een (grote) vraag met relevantie voor alle leerlingen.

• Vakinhoudelijk en/of maatschappelijk.

• Geen enkelvoudig goed/fout antwoord.

• Docent is gespreksleider.

• Deelnemers maken eigen conclusie.

• Individuele afronding.