DO 2 - les 5: "Didactische werkvormen" (2)

• Didactisch ontwerpen 2
• Hoger onderwijs

Les 5: 

Didactische werkvormen

(deel 2)

Les 1

1. Instructievormen (leerkracht centraal)

• Doceren
• Vertellen
• Demonstreren
• Drievoudige demonstratie
  

2. Interactievormen (gespreksvormen)

• Onderwijsleergesprek

3. Opdrachtvormen (zelfstandig werk)

• Individuele opdracht
  

Hoekenwerk:

   inhouden

Hoekenwerk: werkwijze

• 6 hoeken in totaal 
• Materiaal:

- werkvormenfiches (pp. 101-114) 

- invulbladen (pp. 138-143) 

- materiaal in de hoek 

- correctiesleutel bij docent 

• Groep: +/- 4 studenten 
• Timing: 12' per hoek

Tijd over? 

Check de werkvormenfiche en/of het kruiswoordraadsel

Hoekenwerk: evaluatie

Quiz!

We spelen een korte quiz bestaande uit 7 vragen. Deze quiz evalueert je verworven kennis van het hoekenwerk omtrent didactische werkvormen. Bij iedere vraag hoort maximaal 1 minuut denktijd. Veel succes!

In welk gesprek tussen de leerkracht en de leerlingen staan de door de leerlingen gehanteerde oplossingsmethoden centraal?

1. Onderwijsleergesprek
2. Leergesprek
3. Klasgesprek/ Kringgesprek
4. Probleemgerichte groepsdiscussie

Waarvoor kan je een klasgesprek/kringgesprek niet gebruiken?

1. Peilen naar de beginsituatie
2. Bevorderen van creatief denken
3. Aanbrengen van leerinhouden
4. Oefenen van sociale vaardigheden

In de probleemgerichte groepsdiscussie zullen leerlingen de pro's en contra's van mogelijke oplossingen afwegen. In welke fase van het proces hoort dit thuis?

1. Beeldvorming
2. Oordeelvorming
3. Besluitvorming
4. Geen van allen

Dit hoekenwerk is een voorbeeld van een complementair groepswerk.

1. Juist
2. Fout

De leerkracht deelt aan alle duo’s in de klas twee kaartjes uit. Op deze kaartjes staat een situatieschets en een beschrijving van een personage, zijn opvattingen, zijn bedoelingen, … In deze les zijn het allemaal situaties die met drank- en drugsgebruik te maken hebben. Dit is een...

1. Rollenspel
2. Simulatiespel
3. Leerspel
4. Onderwijsleergesprek

Simulatiespel: in tegenstelling tot een rollenspel zijn de spelers niet altijd individuen die op hun eigen manier reageren, maar kunnen ze ook een partij, een belangengroep of een organisatie vertegenwoordigen waartussen zich bepaalde processen afspelen.

1. Juist
2. Fout

In welke fase van de les zal een leerspel meestal ingezet worden?

1. Sfeerschepping/Instap
2. Verwervingsfase
3. Verwerkingsfase
4. Evaluatie/Slot

Examentaak

Didactische werkvormen in je lesvoorbereiding?

Vooruitblik op volgende les (di. 3 mei)

• Cursustekst 'leerinhouden' doornemen (p. 57 - 79)
• Canvastoets (deadline ma. 2 mei 23.59u)