POD 3

• POD
• MBO
• Studiejaar 1

Hoe kan je leerstof actief verwerken?

Hoe gaat het? 

On a sheep scale

Welke rollen heb je?
Voor wie beteken jij iets?

Denk aan: 

- Ouder

- Kok

- Schoonmaker

- EHBO'er

- Huiswerkbegeleider 

- Etc 

Leerdoelen & belemmeringen

(vas lijn invoegen Iris)

Uitleg vas lijn (Iris): 

+ uitwerken in progressieschrift

Leerkuil 

De hersencellen maken contact met elkaar, maar hebben daarvoor nog nooit of bijna niet contact gehad met elkaar. 

Op dat moment worden er nieuwe verbindingen gemaakt. Het contact is eerst heel zwak. Maar als steeds weer dezelfde cellen met elkaar contact maken en vuren, dan veranderen de cellen uiteindelijk. 

Wanneer je regelmatig hetzelfde oefent of uitprobeert, dan krijgen de takken steeds meer uitlopers en de stam krijgt meer wortels. Er ontstaat een grote en stevige boom.

De hersencellen kunnen het signaal hierdoor makkelijker en sneller opvangen en doorgeven. Het contact tussen de hersencellen die keer op keer contact met elkaar maken, is heel sterk geworden. Dingen die je eerst moeilijk vond om te leren, zijn dan veel gemakkelijker geworden.

En als je dat beter kan, wordt het steeds gemakkelijker om meer te leren en bij te leren. De cellen worden aan elkaar verbonden en zijn samen een sterk netwerk.

Een aantal hersencellen maken contact en geven een signaal door. De hersencellen verbinden zich, een paadje vormt zich. Als je dit blijft herhalen, verandert er iets in die verbinden. De cellen kunnen gemakkelijker contact met elkaar maken en worden goede vrienden. Je hebt iets geleerd.

Spelletje!

Rode draad

Hoe te spelen: Verdeel de klas in groepjes van drie tot vijf personen. Vraag  dan dingen te vinden die iedereen in de groep gemeen heeft. Dat kan een favoriete Tv-show zijn, een ijssmaak die niemand lekker vindt, of een gemeenschappelijke hobby. Moedig de groep aan om niet al te oppervlakkige of voor de hand liggende gemeenschappelijke dingen te vinden. Hoe meer dingen ze kunnen vinden die iedereen in de groep gemeen heeft, hoe beter! Als u tijd hebt, kunt u na afloop iedereen samenbrengen en de teams vragen hun ervaringen te delen.

Waarom dit een goede oefening is: 

Met dit spel kan de groep gemeenschappelijke punten vinden die ze anders misschien niet zouden ontdekken. Praten over gemeenschappelijke sympathieën en antipathieën kan nuttig zijn om contact te maken met teamgenoten.

Motivatie & autonomie

Wie kan iets voor jou betekenen? Wie zijn mogelijke hulpbronnen?

Voorbeeld of eigen voorbeeld docent

Als docent bij deze slide een voorbeeld geven van eigen leren of hier een voorbeeld van iemand anders laten. 

Individuele leerkuil maken

Waar loop jij tegenaan en wat vind jij moeilijk? 

Vragenpot digitale vaardigheden

Ter voorbereiding op les 4: vragenpot vullen

Les 4 is een les die gaat over digitale vaardigheden. Vandaag schrijven de studenten hun vragen omtrent digitale vaardigheden op + schrijven ze op wat zij goed kunnen (aanbod). Zo kun je volgende week koppeltjes maken en kunnen de studenten elkaar helpen bij het maken van bijvoorbeeld een inhoudsopgave in word. 

En hoe gaat het nu met je? 

On a sheep scale