Les 18 - 11032025 - Werkstuk maken - Schoonmaakplan & oefenen mini PVB

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Werkstuk maken, schoonmaakplan en oefenen mini PVB.....

              Startklaar

• Jassen uit over de stoel. 
• Oordopjes uit.
  
• Kauwgom uit.
  
• Telefoon in zakkie in je tas.
  
• Tas op de grond onder je tafel.
  
• Ga op je plek zitten.

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Wat gaan we doen vandaag?

• Oefenen met het invullen van een schoonmaakplan
• Theorie over het maken van een werkstuk
• Mini PVB oefenen
• Terugblikken lesdoelen en les
• Afsluiting les

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik een schoonmaakplan schrijven (volgens de opgestelde criteria). (R)
2.  Na de les kan ik in mijn eigen woorden vertellen wat een werkstuk is (T1). 
3. Na de les kan ik een werkstuk maken (T1). 
4. Na de les kan ik een ruimte gebruiksklaar maken (volgens de opgestelde criteria). (T1)
5. Na de les kan ik het uitgevoerde werk van een ander beoordelen en onderbouwen (volgens de opgestelde criteria). (T1)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Denken Duo Delen

Wat weet je over een werkstuk? 

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

Een werkstuk is.......

Een werkstuk is een verslag waarin je iets uitlegt of beschrijft over een onderwerp. Je verzamelt informatie, schrijft het op en legt het duidelijk uit. In een werkstuk vertel je wat je hebt geleerd over het onderwerp.

Mag je informatie die je hebt gevonden op bijvoorbeeld het internet knippen en plakken in je werkstuk?

1. Ja
2. Nee

Waar kun je informatie vinden voor je werkstuk?

1. TikTok
2. Kahoot
3. Boeken van school
4. Boeken, internet, of van iemand die veel over het onderwerp weet

Wat kun je schrijven in je voorwoord?

Welke informatie moet er op het voorblad staan?

1. Titel van het onderwerp
2. Je naam en klas
3. Naam, klas, titel van het onderwerp en een mooi plaatje
4. Naam, klas en een mooi plaatje

Wat schrijf je in je nawoord?

Aan de slag!

Tijd: 70 minuten

Hoe: Individueel / gedeelte van de klas. De rest gaat oefenen met mini PVB. 

Hulp: checklist van de docent, internet, boeken, brein, werkkaarten.

Resultaat: Je hebt een werkstuk gemaakt.

Wat: Je gaat een werkstuk maken over de verschillende schoonmaaktechnieken. 

Klaar: Als je klaar bent dan lever je werk in bij de docent en dan verteld de docent wat je kan doen. 

Aan de slag!

Jullie gaan in groepjes oefenen met een mini PVB. 1 persoon gaat uitvoeren de andere leerlingen gaan observeren en beoordelen.

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Nabespreken mini PVB

• Wat ging er goed?
• Wat ging er minder goed?
• Wat zou je de volgende keer anders doen?
• Is de leerling geslaagd? 

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik een schoonmaakplan schrijven (volgens de opgestelde criteria). (R)
2. Na de les kan ik in mijn eigen woorden vertellen wat een werkstuk is (T1).
3. Na de les kan ik een werkstuk maken (T1).
4. Na de les kan ik een ruimte gebruiksklaar maken (volgens de opgestelde criteria). (T1)
5. Na de les kan ik het uitgevoerde werk van een ander beoordelen en onderbouwen (volgens de opgestelde criteria). (T1)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

wat vond je van deze les?

😒🙁😐🙂😃

Einde les 

“Ga naar buiten, maak de wereld beter, en vergeet niet: de dingen die je vandaag hebt geleerd, helpen je in de toekomst! 

Klik op de spinner

Formatief evalueren