Les 14 - 1402205 - Mini PVB

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Oefenen mini PVB.....

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Jassen uit over de stoel. 
• Oordopjes uit.
  
• Kauwgom uit.
  
• Telefoon in zakkie in je tas.
  
• Tas op de grond onder je tafel.
  
• Ga op je plek zitten.

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Wat gaan we doen vandaag?

• Terugblikken vorige les. 
• Mini PVB 
• Terugblikken lesdoelen en les.
• Afsluiting les.

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik een schoonmaakplan schrijven (volgens de opgestelde criteria). (R)
2. Na de les kan ik een ruimte gebruiksklaar maken (volgens de opgestelde criteria). (T1)
3. Na de les kan ik het uitgevoerde werk van een ander beoordelen en onderbouwen (volgens de opgestelde criteria). (T1)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Denken Duo Delen

Wat waren de regels voor het examen?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

Regels examen.......

• Geen lange nagels.
• Geen sieraden.
• Haren vast (is niet verplicht wel handig!).
• Handschoenen aandoen (is niet verplicht wel handig).
• Let op als je ergens de vloer hebt gedweild of gemopt moet je het gele bord neerzetten!
• Hoofddoek instoppen.
• Begroet altijd de mensen die in de ruimte zijn of die de ruimte binnenkomen.
• Op tijd komen!
• ID of paspoort bij je hebben op het examen! 

Belangrijke beoordeling examen:

1* Luistert zichtbaar actief naar zijn leidinggevende en/of een collega.

5* Maakt de ruimte klaar in de volgorde zoals is afgesproken en volgens de instructies van de organisatie.

9* Houdt zich aan de gegeven instructies, procedures en voorschriften van het bedrijf.

15* Volgt de voorschriften van het bedrijf op het gebied van veiligheid.

18* Gaat beleefd om met cliënten, gasten of klanten.

24* Laat de werkplek opgeruimd en klaar voor gebruik door anderen achter.

Welke tips zou je aan een klasgenoot geven die zich nog moet voorbereiden voor de praktijk examen dienstverlening en zorg?

Aan de slag!

Jullie gaan in groepjes oefenen met een mini PVB. 1 persoon gaat uitvoeren de andere leerlingen gaan observeren en beoordelen.

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Nabespreken mini PVB

• Wat ging er goed?
• Wat ging er minder goed?
• Wat zou je de volgende keer anders doen?
• Is de leerling geslaagd? 

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik een schoonmaakplan schrijven (volgens de opgestelde criteria). (R)
2. Na de les kan ik een ruimte gebruiksklaar maken (volgens de opgestelde criteria). (T1)
3. Na de les kan ik het uitgevoerde werk van een ander beoordelen en onderbouwen (volgens de opgestelde criteria). (T1)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

wat vond je van deze les?

😒🙁😐🙂😃

Einde les 

“Ga naar buiten, maak de wereld beter, en vergeet niet: de dingen die je vandaag hebt geleerd, helpen je in de toekomst! Fijn weekend!”

Klik op de spinner

Formatief evalueren