Jongeren en hun sociale context

Jongeren en hun sociale context

Leerdoelen

- Begrijpen wat sociale context betekent voor jongeren
- Inzicht krijgen in de invloed van sociale context op de ontwikkeling van jongeren

Wat weet je al over de jeugd en hun sociale context?

Wat is sociale context?

- Sociale context verwijst naar de omgeving waarin jongeren opgroeien
- Dit omvat familie, vrienden, school, buurt en de bredere samenleving

Invloed van sociale context

- Sociale context heeft een grote invloed op het welzijn en gedrag van jongeren
- Het kan kansen bieden of beperkingen opleggen aan hun ontwikkeling

Risicofactoren en beschermende factoren

- Risicofactoren zijn negatieve invloeden die de ontwikkeling van jongeren kunnen schaden
- Beschermende factoren zijn positieve invloeden die de ontwikkeling van jongeren kunnen bevorderen

Het belang van contextuele benadering

- Een contextuele benadering houdt rekening met de sociale context van jongeren bij het bieden van ondersteuning
- Het helpt professionals om effectiever te werken met jongeren

Interactieve oefening: Identificeren van invloeden

Stel de studenten de vraag om invloeden in hun eigen sociale context te identificeren en deze met elkaar te delen

Case study: Lisa

- Geef een korte beschrijving van Lisa en haar sociale context
- Vraag studenten om na te denken over hoe haar sociale context haar leven beïnvloedt

Reflectievragen

- Welke rol speelt sociale context in het leven van jongeren?
- Hoe kunnen professionals jongeren ondersteunen in hun sociale context?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.