Binnenklasdifferentiatie en ICT

• Leraar @ 21ste eeuw
• Hoger onderwijs

Binnenklasdifferentiatie en ICT

Kiara Van der Roost 1B22

Model

Model

Beroepshouding

• Klasklimaat: veilige omgeving
• Verschillen zien, accepteren en waarderen
•  Growth mindset
• BZL of contractwerk
  => Lln krijgen verantwoordelijkheden
• Flexibiliteit

Kernboodschap

"Binnenklasdifferentiatie is kunnen omgaan met verschillen tussen lerenden in een klas op een proactieve, positieve en planmatige manier waarbij verschillen verkleinen, gelijk blijven of groter worden"

Kern

• Anticiperen op wat zou kunnen voorkomen in de klas 
  vb. heterogene duo's bij herhaling
• Differentiatie voor ieder, niet enkel specifieke noden
   -> motivatie, leerwinst en leerefficiëntie van alle lln.

Heterogene duo's bv. sterkere en zwakkere leerlingen samen zetten en elkaar laten helpen

Doel

Binnenklasdifferentiatie om te komen tot verhoogde motivatie, welbevinden, leerwinst en leerefficiëntie

Op basis waarvan kan je differentiëren?

1. Voorkennis

2. Cognitieve vaardigheden

3. Metacognitieve vaardigheden

4. Affectieve vaardigheden

5. Lesvoorkeuren

6. Achtergrond

7. Interesses

...

cognitieve vaardigheden: te snel / te traag

metacognitie: zelfkennis 

- voorkennis activeren

Welke elementen kan je bespelen?

1. Leerdoelen

2. Werkvormen

3. Instructie

4. Tempo

5. Evaluatie

1. wat moeten lln weten en kunnen

2. bv geïndividualiseerde taken, hoekenwerk,...

3. veel nood aan instructie, gem. of geen 

6. formatieve evaluatie (welke leerstof hebben lln onder de knie) + surmatieve evaluatie (doelen bereikt?)

 

Welke elementen kan je bespelen?

6. Bijkomende ondersteuning

7. Feedback

8. Eindproduct

9. Leermaterialen & media

...

6. lln elkaar laten helpen 

7. stimulatie en motivatie

8. bv eindwerk of verslag

9. afwisseling in leermaterialen of zelfs verschillende manieren van eenzelfde info zodat iedere lln kan kiezen op welke manier ze best leren

ICT

Remediëring

Leervoorkeuren

Interesses

Instructie

Remediëring

• Verschillende manieren
• Leerlingen motiveren
• Op niveau werken 

Leervoorkeuren

• Leerstof op verschillende manieren aanbieden
• Bv. met PowerPoint 

Interesses

• Leerinhouden uit verschillende standpunten
• Laten samenkomen in eindpunt

Instructie

• Verschillende documenten met meer of minder instructie 
• Instructieafhankelijk
• Instructiegevoelig 
• Instructieonafhankelijk