BC7 Financiële processen

• Studievaardigheden
• MBO
• Studiejaar 1

BC7 Financiële processen

BC 7 Financiële processen

Challenge: Kraak de code

• Maak groepjes van 4
• Zorg voor een pen
• Zorg ervoor dat je goed en zachtjes kunt overleggen

Aanmaken portfolio 

Business Challenge 7

1. Voorblad
2. Inleiding
3. Kennismaking werkproces Financiële processen
4. Challenge: Het Mobieltje
5. Challenge: [...volgt...]
6. Vakkennis en vaardigheden
7. Reflectie

Denk aan: paginanummering in de voettekst en zorg voor afbeeldingen

Kennismaking kerntaak

P2-K1:

Verricht werkzaamheden ten behoeve van

bedrijfsprocessen in de zakelijke dienstverlening

management-informatie

financieel administratieve processen

planning en organisatie

marketing en communicatie

P2-K1-W1: ondersteunt bij het leveren van management-informatie

P2-K1-W2: 

voert financiële processen uit

P2-K1-W3: organiseert planning en voorraadbeheer

P2-K1-W4: 

voert marketing en communicatie-werkzaamheden uit

Financiële processen

routine	gespreks-technieken en onder-handelen	communi-catie	regelgeving (werktijden, AVG, verlof, etc.)	archivering	online/offline werken
ExactOnline	meerdere opdrachten tegelijk	overzicht houden	omgangs-vormen ivm verschillende klanten	balans / afwegen	klantbelang en bedrijfs-belang
uitvoerend en facilitair	zelfstandig (ook het vinden van oplossingen)	proactief en initiatief nemen	overleggen met collega, opdracht-gever	verantwoor-delijkheid nemen	anderen helpen om kwaliteit te verhogen
timemana-gement	financiële begrippen en toepas-singen	controle van ontvangsten en betaling-en	administra-tieve verwer-king van projecten	toepassen van huisstijlen	probleem-oplossend

Kennismaking profielkerntaak

verwerken en invoeren

coderen, controleren, registreren

documenten

menten opstellen

uitvoeren en bijzonderheden overleggen

werken volgens procedure

samenwerken en overleggen

vakdeskundig-heid toepassen

materialen en middelen inzetten

kwaliteit leveren

instructies en procedures opvolgen

zorgvuldig

vakkundig

snel en nauwkeurig werken

proactief informeren

betrouwbaar

Taken

Gedrag

Competenties

Kennismaking werkproces: 

P2-K1-W2: financiële processen

Challenge

Mik Huisman heeft een winkel: Telefoonwinkel “het Mobieltje”. Hij verkoopt diverse merken
smartphones aan bedrijven. De zaken gaan goed. Hij verkoopt veel, maar heeft jouw hulp nodig. Mik heeft namelijk een ‘schoenendoos’ vol met administratie.

Mik zegt: ‘Jij zit toch op die school waar je financiële administratie krijgt? Dan kun je voor mij vast wel uitzoeken hoeveel winst ik heb gemaakt.’ Ook wil hij graag weten of het voor hem nog verstandig is om door te gaan met zijn bedrijf.

Je neemt de "schoenendoos" en de opdracht aan. Je zegt tegen de 

opdrachtgever (Mik Huisman) dat je voor hem aan de slag gaat. 

Challenge

Doelen:

1.  Je maakt kennis met projectmatig werken.

2. Je leert samenwerken.

3. Je leert een werkplan maken (tijdsplanning en taakverdeling).

4. Je sorteert en ordent boekingsdocumenten.

5. Je maakt kennis met de administratie van “Het Mobieltje”.

6. Je bepaalt de winst.

7. Je kunt advies geven of doorgaan met dit bedrijf verstandig is.

Nodig:

Specifieke voorkennis is niet nodig, maar de volgende competenties zijn handig en gaan je helpen:

1. Algemene kennis

2. Rekenvaardigheid

3. Creativiteit en handigheid

4. Ordenen en organiseren

Verder heb je het Office-pakket en internet nodig.

Overleg en geef de partners door (tweetallen)

Challenge

Bekijk eerst alle documenten die je hebt gekregen, creëer orde in de chaos.

Lees ook de challenge die je hebt gekregen goed. En ga aan de slag! 

Stappenplan:

Stap 1: voorlopig werkplan

Stap 2: definitief werkplan

Stap 3: stappenplan, tijdsplanning en taakverdeling

Stap 4: winstresultaat en advies

Stap 5: vergelijken

Stap 6: presenteren aan opdrachtgever Mik Huisman op 9 juni 2023.

Schrijf 2 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier twee dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.