Hst 5. Specifieke onderwijsbehoeften op het gebied van gedrag
HST 5.
Specifieke onderwijsbehoeften op het gebied van gedrag
5.1 Signaleren en observeren van gedrag
5.2 Gedrag en concentratie
5.3 Gedrag en emotie
5.4 Gedrag, agressie en emotie
3 verwerkingsopdrachten
1 / 29
next
Slide 1: Slide
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 2
This lesson contains 29 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.
Lesson duration is: 120 min
Items in this lesson
HST 5.
Specifieke onderwijsbehoeften op het gebied van gedrag
5.1 Signaleren en observeren van gedrag
5.2 Gedrag en concentratie
5.3 Gedrag en emotie
5.4 Gedrag, agressie en emotie
3 verwerkingsopdrachten
Slide 1 - Slide
5.1 Signaleren en observeren van gedrag
Signaleren
Observeren
Sociogram
Gedragsstoornis
Gedragsprobleem
2 opdrachten
Slide 2 - Slide
Signaleren en observeren
Signaleren > signaal > er valt iets op
Belangrijk: oordeel uitstellen wanneer je iets opmerkt melden wat je signaleert &. Alleen vertellen wat je ziet of hebt gehoord!
Observeren > bewust en doelgericht waarnemen van gedrag
Belangrijk: Hou rekening met eigen referentiekader, hoe je kijkt naar situaties.
Slide 3 - Slide
Signaleren is subjectiever dan observeren
A
Waar
B
Niet waar
Slide 4 - Quiz
Wat kan een doel zijn bij observeren als onderwijsassistent?
Slide 5 - Open question
Methodisch observeren
7 stappen (pagina 196)
1. Reden observatie vaststellen
2. Beschrijven beginsituatie
3. Achtergrond gegevens verzamelen
4. Doel
5. Methode + hulpmiddelen
6. Gedrag
7. Welke situatie, data en tijdstippen
Slide 6 - Slide
Kwalitatief - Kwantitatief
observeren
1. Kijken naar soort gedrag en welke gedragingen hier op volgen
2. Kijken naar hoe vaak bepaald gedrag voorkomt
Welke beschrijving hoort bij welke manier van observeren?
Slide 7 - Slide
Observeren in de groep
Maak opdracht 1: Sociogram
Slide 8 - Slide
Maak een foto van je sociogram en upload deze
Slide 9 - Open question
5.2 Gedrag en concentratie
Gedragsprobleem - gedragstoornis
ADHD + ADD
Omgaan met kinderen met concentratieproblemen
Slide 10 - Slide
Een gedragsprobleem is erfelijk bepaald en niet te verhelpen
A
Waar
B
Niet waar
Slide 11 - Quiz
De oorzaak van een gedragsstoornis ligt in de omgeving en niet in het kind
A
Juist
B
Niet juist
Slide 12 - Quiz
Wat weet je al over ADHD?
Slide 13 - Mind map
Wat weet je al over ADD?
Slide 14 - Mind map
Slide 15 - Video
Opdracht 2: ADHD-ADD
Maak een creatieve en informatieve “ADHD en ADD-wijzer” (handelingswijzer). Hierin wordt het volgende zichtbaar gemaakt: - Korte uitleg over ADHD & ADD- Kenmerken - Do’s & don’ts in de omgang - Krachten en valkuilen
Tips: Voor de inhoud gebruik je het boek van pedagogiek en internet (let op! Alles in eigen woorden. Gebruik Canva!
Slide 16 - Slide
Maak een foto van de handelingswijzer en upload deze
Slide 17 - Open question
5.3 Gedrag en emotie
Stoornissen
Slide 18 - Slide
Welke voorwaarden zijn belangrijk om aan leren toe te komen?
Slide 19 - Mind map
Lekker in je vel zitten!
Angst
Faalangst
PTSS
MCDD
Hechtingsstoornis
ASS (autisme)
Slide 20 - Slide
Opdracht 3: Stoornissen
A. Maak een eigen overzicht van de stoornissen die worden benoemd op pagina 207 t/m 224. Verwerk in dit overzicht:
- kenmerken
- hoe om te gaan met...
- youtube video over de stoornis
B. Klaar? Deel je overzicht met de andere maatwerkers.
Slide 21 - Slide
5.4 Gedrag, agressie en pesten
Agressie
Pesten
ODD & CD
Slide 22 - Slide
Wat versta jij onder agressie?
Slide 23 - Mind map
Welke criteria omtrent pesten in onjuist?
A
Wordt meestal gedaan vanuit een grapje
B
Vindt stelselmatig plaats, duurt lang
C
Er zit opzet achter
D
Er is sprake van eenzelfde slachtoffer
Slide 24 - Quiz
Een pestprotocol is verplicht op iedere school
A
Juist
B
Onjuist
Slide 25 - Quiz
Welke groepen/personen behoren tot de betrokkenen bij pesten?