5.4 Voor een handvol stuivers

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 2

5.4

Voor een handvol stuivers

Wat gaan we doen vandaag?

Toets bespreken.

Huiswerkcontrole.

Leren over de arbeidsomstandigheden tijdens de Industriële Revolutie.

Toets bespreken

Pak een potlood.

Je zet een sterretje bij vragen waar je denkt meer punten te verdienen.

Klassikale vragen stel je alléén als het voor iedereen relevant is.

Eigen vragen stel je na afloop.

Huiswerkcontrole

Maak van 5.2 opdracht 20, 21, 23, 24, 25, 27, 34, 36 en 37 + markeer van 5.4 de belangrijkste zinnen in de tekst.

Aan de slag!

Kijk de opdrachten van 5.2 na.

Maak daarna van 5.4 opdracht 63, 64, 70, 71, 75 en 78.

Je mag samenwerken.

Ik loop rond om de persoonlijke vragen over de toets te bespreken.

Je hebt 20 minuten de tijd.

Arbeidsomstandigheden en Urbanisatie

Industriële revolutie: periode waarin mensen overgingen van met de hand werken naar met machines werken.

Arbeidsomstandigheden: Het geheel van voorwaarden en omstandigheden waaronder een arbeider moet werken, zoals het loon, het aantal werkuren per week en veiligheid op de werkvloer.

Tijdens de Industriële revolutie: lage lonen, lange werkdagen, onveilig werk, veel kinderarbeid.

Dorpen met een fabriek groeien uit tot grote industriesteden: Urbanisatie.

Weet je nog van vorige week?

Wat waren de enclosure acts?

• wet dat adel gebieden koopt waar ze een hek omheen bouwen.

Waarom vond er een agrarische revolutie plaats?

• mensen willen niet meer alles met de hand doen en gaan slimmer nadenken over fokken en werken met machines.

Waarom leidde de agrarische revolutie tot een transportrevolutie?

• Meer eten en spullen kunnen verplaatst worden (naar de stad om te verkopen)

Waarom zorgden de agrarische revolutie en de transportrevolutie voor een demografische revolutie?

• Door agrarische revolutie meer eten, door transportrevolutie wordt dat eten naar de stad gebracht, daardoor is er genoeg te eten en gaan er minder mensen dood (bevolking groeit)

Raden maar!

Je werkt in tweetallen.

Eén van de twee staat met de rug naar het bord.

De ander beschrijft de zes zaken die hij op het bord ziet staan.

Zodra ze alle zes goed worden geraden door de leerling die het niet kan zien, mag je gaan zitten.

Je mag natuurlijk niet (delen van) het woord letterlijk zeggen!

Winnaar = huiswerkvrij!

Kinderarbeid

Arbeidsomstandigheden

Industriële Revolutie

Urbanisatie

Industriestad

Katoenfabriek

Enclosure acts

Transportrevolutie

Agrarische revolutie

Demografische revolutie

Mest

Fokken

Weet je het nu?

Leg in je eigen woorden (zonder boek) de betekenis van de begrippen uit:

Industriële revolutie

Arbeidsomstandigheden

Urbanisatie

Huiswerk!

Kijk de opdrachten van 5.2 na.

Maak daarna van 5.4 opdracht 63, 64, 70, 71, 75 en 78.