Vakdidactiek gevorderd

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 4

Verder kijken dan je neus lang is

Vakdidactiek gevorderd les criminaliteit

Leerdoelen

1. Uitleggen wat risicofactoren voor crimineel gedrag zijn en hoe deze bijdragen aan criminaliteit;

2. Herkennen hoe criminele verheerlijking in media en cultuur criminaliteit kan aanmoedigen;

3. Analyseren hoe de criminaliteit wordt geromantiseerd door meerdere mediaplatformen;

4. De manieren identificeren en beschrijven waarop criminele verheerlijking in muziek, media en sociale netwerken wordt gepresenteerd en analyseren welke invloed dit heeft op de perceptie van criminaliteit in de samenleving.

Planning vandaag

Opdrachten rapteksten analyseren

Beeld criminaliteit (Uitleg)

Gevolgen van criminaliteit (Uitleg)

Ronselen (Uitleg)

Evaluatie

Ter interactie kan er evt aan de leerlingen gevraagd worden of ze Lijpe in de onderstaande foto herkennen en de kettingen van JoeyAk in de bovenstaande foto.

Indeling.

In tweetallen gaan jullie jullie gekregen nummer/tekst analyseren en beluisteren. Je pakt een arceerstift erbij om stukken tekst waarin criminaliteit wordt verheerlijkt te arceren. Daarnaast zoek je op je laptop of de rapper(s) van jullie tekst banden heeft met de criminaliteit.

1.Fatah Henkie T Geen probleem

2.Djezja Semtex

3.Lijpe Alles of niks

4.Lijpe JoeyAK KA Handrem

5.Lijpe Selfmade

6.Lijpe Voorwoord

7.Lijpe JoeyAK Vast in de trap

8.JoeyAK KA YOLO

9.Lijpe Vergeet de buurt nooit

10.JoeyAK Lijpe Blender

11.KA Intro (Behind the scene)

12. Mula B Johnny belt

Je deelt hierbij gelijk de werkvorm uit, vertelt leerlingen dat ze alleen hun laptop mogen gebruiken (ivm telefoonverbod) en dat alle nummers te luisteren zijn op YouTube.

Bij het evt beluisteren ervan, moeten de leerlingen oortjes in zodat zij niemand storen

Indeling.

In tweetallen gaan jullie jullie gekregen nummer/tekst analyseren en beluisteren. Je pakt een arceerstift erbij om stukken tekst waarin criminaliteit wordt verheerlijkt te arceren. Daarnaast zoek je op je laptop of de rapper(s) van jullie tekst banden hebben met de criminaliteit.

Pak je oortjes erbij om het nummer te beluisteren en een arceerstift om te arceren.

Je werkt alleen met je buurman/buurvrouw en fluistert hierbij op fluisterniveau!

Risicofactoren criminaliteit

Niet 1 reden voor criminaliteit, wel risicofactoren. 

Risicofactoren voor criminaliteit zijn omstandigheden die de kans op crimineel gedrag vergroten.

Risicofactoren:

- Slechte opvoeding;

- Groepsdruk;

- Alcohol of drugs;

- Spijbelen en schooluitval;

- Biologische factoren. 

Let op: crimineel gedrag is lastig te voorspellen.

Allereerst geef je voordat je begint met het nabespreken van de werkvorm, een korte terugblik op wat risicofactoren nou zijn. Dit doe je kort en krachtig. Vraag de leerlingen evt naar wat voorbeelden.

KA die met wat teksten het verheerlijkt, in combinatie met dezelfde kunsten als Lijpe:  Dure horloges, Villa en Brabus met exportplaten showt.

Een van Lijpe's vrienden is onherkenbaar te zien in de videoclip. Deze man is een zware jongen als het gaat om het criminele circuit. In de volgende dia zie je meer informatie over hem.

Lijpe rapt vaker over zijn veroordeelde Mocra Maffia vrienden, zoals Mex, Dikke, Shooter en Yassine en andere namen. Ter interactie kan je naar de leerlingen die naar Lijpe luisteren of deze namen bekend voor komen.

Nabespreken wie praat die gaat

In het begin van de videoclip, is te zien hoe eigenlijk die liquidatie op Ranko Skecic wordt nagebootst. Er volgen een paar schoten die worden afgemaakt met een los schot. Een van de personen die betrokken is bij deze liquidatie, is een vriend van Lijpe.

Nabespreken First day out 2

Om leerlingen aan het lachen te maken, kan je grappen dat deel 3 eraan komt.......

Je gaat het hebben over wat voor een feit JoeyAK heeft gepleegd en wat voor een rol hij heeft en hoe de wijk hem ziet.

Daarbi kan je het gevaar benoemen van zomaar free die free dat en free die te roepen, terwijl je niet weet wat voor een feit er door die gene is gepleegd.

Nabespreken Semtex

Het is inmiddels bekend dat de grootste plofkrakers uit Utrecht komen en dat zij daar erg trots op zijn. Je kan het hebben over dat Utrechters dit mooi vinden in combinatie met een snelle RS.

Als het mogelijk is kan je nog TikToks opzoeken van verhuurbedrijven die grappen over RSjes en geen auto's verhuren aan Utrechters.

In dia 16 en 17 kan nu vertellen dat rappers al geen lieverdjes zijn en dat zij allerlei crimininele feiten plegen, maar dat zij ook linkjes hebben met de grote jongens.

Je kan Lijpe betrekken met zijn vrienden of Taghi die bijvoorbeeld financieert of Promes.

Hier kan je het hebben over dat zelfs de publieke omroep (NPO) een platform biedt aan rappers, maar dan ook aan gevaarlijke jongens.

Wat is criminaliteit? 

• Criminaliteit is het geheel van gedragingen dat door de wet strafbaar is gesteld. Overtreed je deze wet(ten) dan begaat iemand een strafbaar feit of delict. 
• De meeste strafbare feiten staan beschreven in het Wetboek van Strafrecht.  bv: moord, verkrachting, inbraak,  mishandeling, oplichting

LET OP: Staat een vergrijp NIET i/h wetboek van strafrecht of ander rechts- of wetboek > dan is het geen criminaliteit en niet strafbaar

Criminaliteit heeft veel gevolgen:

Materiële gevolgen: gevolgen die je kunt berekenen in geld

Immateriële gevolgen: Gevolgen die niet in geld zijn uit te drukken

Materiële gevolgen van criminaliteit

• Kosten die je maakt als je zelf slachtoffer bent (ziekenhuisopname, nieuw slot op de deur laten zetten)
• Hogere prijzen voor producten of diensten

(verzekeringskosten, duurdere producten )

• De kosten voor de bestrijding van criminaliteit

(salaris van politieagenten, bewaking van je bedrijf, kosten voor camera's, sloten enz)

Je kan een voorbeeld noemen van materiële schade en een voorbeeld van niet-materiële schade noemen.

Immateriële gevolgen

• Gevoelens van angst en onzekerheid (niet meer over straat durven, altijd bang)
• Criminaliteit tast je rechtsgevoel aan (morele verontwaardiging: boosheid/ oneerlijk)
• Normvervaging - verdwijnen van het besef dat regels nageleefd moeten worden
• Criminaliteit is een bedreiging voor de rechtsstaat; gevaar voor eigenrichting

mensen vinden de regels steeds minder belangrijk

mensen gaan voor eigen rechter spelen

Je kan een voorbeeld noemen van materiële schade en een voorbeeld van niet-materiële schade noemen.

Gevolgen van criminaliteit

Vraag aan de klas of het verhaal van John Van den Heuvel Materieel of Immaterieel is?

Zowel materieel als immaterieel.

Er wordt veel geld uitgegeven door de overheid om journalisten, rechters en andere ambtenaren te beschermen, waaronder John Van den Heuvel

Daarbij kan John Van den Heuvel met zijn gezin niet meer spontaan wat leuks doen en dient hij over alles 10 keer na te denken. Ook lijdt zijn gezin er mentaal onder, dus zien wij hier een immaterieel gevolg.

Vraag aan de klas of het plaatje een materieel of immaterieel gevolg is?

Criminelen deizen tegenwoordig niet terug. Criminelen van tegenwoordig hebben maling aan alles en klaren hun klusjes/zaken buiten op straat en soms nog ook overdag.

Door de criminelen van tegenwoordig, groeit de werkdruk bij de politie. Er worden meer strafbare feiten gepleegd en er lopen meer zaken waar onderzoek gedaan naar moet worden. Hierdoor lopen bijvoorbeeld de overheidskosten snel op.

Betrek hierbij bijvoorbeeld de Mocro Maffia. zij hebben bijvoorbeeld liquidaties gepleegd de afgelopen jaren en tig van andere feiten. 

Beeld criminaliteit

Romantisch beeld vaak

Fantasie

Series, raps en omgeving

Valse verhalen

Veel mensen denken dat je criminele vrienden jouw altijd steunen en met jou zijn.

Net zoals je in het echte echte leven er alleen voor staat, sta er in het criminele circuit er nog meer voor jezelf voor. Een kleine fout en je wordt nog net niet omgelegd. Daarbij wordt jij op jouw daden berecht en gaat niemand jouw in de zojuist genoemde gevallen redden.

Eindigt of met de dood zoals Pablo Escobar en al die andere die droomden van de criminaliteit en diep in deze ziekte zaten verwikkeld.

Evt link leggen met de fascinatie om hem heen en de serie "Narcos"

Een andere bekende crimineel Frank Lucas, bekend van zijn waargebeurde verhaal en de beroemde film "American Gangster" kreeg een torenhoge celstraf van maar liefst 70 jaar. Hoge celstraffen zijn heel normaal.

Helaas denken vaak de mensen die in het criminele circuit zitten niet aan die straffen.

Kortom, criminaliteit eindigt of met de dood (kogel) of de cel.

Een enkeling ontsnapt.

Ook al heb jij al het geld van de wereld, de dood of een evt celstraf kan jij niet ontwijken. Zelfs de allerrijkste criminelen kunnen dat niet.

Criminaliteit is een ziekte die bestreden moet worden net zoals Kanker en Aids bijvoorbeeld. Het is alleen al zorgwekkend dat het uitstappen uit die wereld haast onmogelijk is.

Dus kortom, blijf er mijlenver vandaan.

Ronselen

Het werven van studenten/jongeren om criminele klusjes te doen. 

Voor jongeren lijkt het ongevaarlijk: even je pinpas uitlenen, een pakketje wegbrengen voor een bekende uit de buurt… Wat is daar crimineel aan? Het is een ‘vriendendienst’ en als tegenprestatie krijg je geld.

Jij krijgt een aanbod om een zakje af te geven aan een mede student op school Je krijgt hier 200 euro voor. Wat zou je doen?

Er is ingebroken.
Geef een voorbeeld van een materieel en een immaterieel gevolg.

Wat is de betekenis van criminaliteit ?

Wat is de betekenis van ronselen?

Huiswerk

De rapteksten die jij nog niet heb gearceerd, mag je als huiswerk arceren.

Nadat je alle teksten hebt gearceerd waarin verheerlijking is terug te vinden, bereid je een korte pitch voor van max 3 min. In die 3 min pitch je de achtergrond van een nieuw gekozen nummer door jou, achtergrond van de rapper(s) en wat er nou eigenlijk in de teksten staat.

Benoem zaken die nieuw voor jouw waren en ook bijvoorbeeld hoe jij in de toekomst met dit onderwerp kan omgaan?

Ook benoem je bijvoorbeeld waar de kwetsbare mensen/jongeren het lastig mee hebben op dit gebied

Onderdeel C practicum

1. Uitleggen wat risicofactoren voor crimineel gedrag zijn en hoe deze bijdragen aan criminaliteit;

2. Herkennen hoe criminele verheerlijking in media en cultuur criminaliteit kan aanmoedigen;

3. Analyseren hoe de criminaliteit wordt geromantiseerd door meerdere mediaplatformen;

4. De manieren identificeren en beschrijven waarop criminele verheerlijking in muziek, media en sociale netwerken wordt gepresenteerd en analyseren welke invloed dit heeft op de perceptie van criminaliteit in de samenleving.

Presentatie college 8

Onderdeel 3 practicum

Presentatie college 8

Didactische keuzes

Inductieve les opbouw i.c.m. PGO (Hajer & Meestringa, 2015). 

DDU (Geurts & Wevers,2019), Individuele aanspreekbaarheid( Ebbens & Ettekoven 2016)  ADSL (van Ast,2017)

OLG(Lévi-Strauss,2013) i.c.m. LSD (Paijmans,2011). 

DAT <-> CAT

Inductieve lesopbouw/aanpak sluit aan bij taalgericht vakonderwijs, het samenwerken en verwoorden van ideeën in eigen termen en betrokkenheid vergroot (Gibbons, 2002).

Eerst zelf, verwoorden tot slot definitie DAT <-> CAT. 

Tijdens OLG concrete voorbeelden (DAT) , daarna diepgang vragen (CAT)

Rapteksten lezen, bestuderen, analyseren en concluderen (DDU)

Visualisatie en contextualisatie DAT <-> CAT

Scaffolding zowel gepland als interactief (DDU, LSD, ADSL)

Taalsteun, door bijvoorbeeld zelf de tekst te rappen, en te gaan kijken naar wat er nou staat middels kaders

Powerfull Knowledge

Criminaliteit --> Doet een beroep op veel elementen, i.c.m. met een hdv aanpak zoals bestrijden en verklaren.

Gevolgen --> Laat belang en aanpak zien en betrekt meerdere perspectieven.

Risicofactoren --> Herkennen en diepgaand inzicht

Preventie -->  Ik, burger, ouder, docent, rechtstaat i.c.m. analyseren, bedenken en verklaren.

Presentatie college 8

Kritische kijk op rapteksten met bijhorende analyse

Identificatie van risicofactoren door leerlingen verklaren

Delen van analyses in groepsverband

Huiswerk

De rapteksten die jij nog niet heb gearceerd, mag je als huiswerk arceren.

Nadat je alle teksten hebt gearceerd waarin verheerlijking is terug te vinden, bereid je een korte pitch voor van max 3 min. In die 3 min pitch je de achtergrond van een nieuw gekozen nummer door jou, achtergrond van de rapper(s) en wat er nou eigenlijk in de teksten staat.

Benoem zaken die nieuw voor jouw waren en ook bijvoorbeeld hoe jij in de toekomst met dit onderwerp kan omgaan?

Ook benoem je bijvoorbeeld waar de kwetsbare mensen/jongeren het lastig mee hebben op dit gebied

Tot slot kijk je naar of een mogelijke campagne vanuit de overheid, buurt, labels, onderwijs of instanties die criminele verheelijking bestrijden mogelijk is vanuit jouw gekozen rapper/nummer.