Hoe schrijf ik een geweldig essay?

Hoe schrijf ik een geweldig essay?

Leerdoel

Aan het eind van de les kunnen leerlingen een goed gestructureerd en samenhangend essay schrijven.

Introduceer het lesdoel en leg uit wat er van de leerlingen wordt verwacht.

Wat weet je al over het schrijven van een essay?

Wat is een essay?

Een essay is een geschreven stuk tekst waarin je een standpunt inneemt en dit onderbouwt met argumenten.

Definieer het begrip 'essay' en geef enkele voorbeelden.

Het onderwerp kiezen

Kies een onderwerp dat je interesseert en waarover je voldoende informatie kunt vinden.

Leg uit hoe je een geschikt onderwerp kiest en waar je op moet letten.

Een thesis formuleren

De thesis is de centrale stelling van je essay. Formuleer deze kort en krachtig.

Leg uit wat een thesis is en geef voorbeelden van goede en slechte thesisformuleringen.

Argumenten verzamelen

Verzamel argumenten die je thesis ondersteunen. Zorg voor een goede mix van feiten en meningen.

Geef tips over het vinden van argumenten en laat leerlingen oefenen met het formuleren van argumenten.

Structuur aanbrengen

Breng structuur aan in je essay door het verdelen van de tekst in alinea's en het gebruik van signaalwoorden.

Leg uit hoe je een essay opbouwt en geef voorbeelden van signaalwoorden.

Schrijven en herschrijven

Schrijf een eerste versie van je essay en herschrijf deze vervolgens meerdere keren. Let op spelling en grammatica.

Laat leerlingen oefenen met het schrijven van een eerste versie en geef feedback op spelling en grammatica.

Presenteren

Presenteer je essay aan de klas en beantwoord eventuele vragen.

Organiseer een presentatie waarin leerlingen hun essay presenteren en elkaar feedback geven.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.