Groep A Workshop 'Burgerschap in iedere les? Dat kan!' - WvO 2023

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

"Burgerschap dat werkt" !

Agenda workshopronde - groep B

12.30 - 14.00 uur    - pauze 14.00 uur.

inleiding burgerschap

spelvorm

verwachting en uitleg opdrachten

aan de slag met burgerschapsthema's

presenteren

exit-ticket 

Agenda workshopronde - groep A

14.30 - 16.00 uur    

inleiding burgerschap

spelvorm

verwachting en uitleg opdrachten

aan de slag met burgerschapsthema's

presenteren

exit-ticket 

Workshop 

'Burgerschap in iedere les? Dat kan!'

Ter intro: wat maakt iemand een goede burger?

BURGERSCHAP

Hoe ziet burgerschapsonderwijs eruit?

• 8 basiswaarden burgerschap

Wet vernieuwing burgerschap funderend onderwijs 2021

Wet verduidelijking burgerschapsonderwijs

BURGERSCHAP

Wat?

• Burgerschapsonderwijs is gericht op het ontwikkelen van sociale en maatschappelijke
  competenties (kennis, houding en vaardigheden) van leerlingen om deel uit te
  maken van en bij te dragen aan de Nederlandse samenleving.
  

Waarom?

• onderdeel schoolbeleid
• burgerschapsbeleid / visie op burgerschap = wettelijke verplichting
  
• alle afspraken vastgelegd 

Wie?

• Iedereen
• Lukas en Huib
• vaksecties

Hoe?

• inventarisatie wat er al is
• stroomlijnen afspraken
  

Samenwerken aan BURGERSCHAP

Burgerschapsnotitie is te vinden op de portal 

https://wvoranje.sharepoint.com/teams/01gh01_burgerschapendagopeningen

Inhoud:

• samenvatting
  
• missie & visie
• doelen

- wettelijke vereiste
- ter voorbereiding op het vak burgerschap op het MBO
- in lijn met: SLO burgerschapsleerlijn

• overzicht activiteiten (wat doen we allemaal al? Bedankt voor jullie input!

• meten = weten (hoe borgen we burgerschap, hoe meten we kwaliteit?)
  

wvoranje.sharepoint.com

Resultaten analyse Burgerschap

Interne en externe evaluatie:

Aanbevelingen op basis van feedback van

• Onderwijsinspectie,

• Leerling- en oudertevredenheidenquête

- belangrijk voor onze schoolcultuur
- wettelijke vereiste
- ter voorbereiding op het vak burgerschap op het MBO
- in lijn met: SLO burgerschapsleerlijn

 

Huidige stand van zaken:

- visie en missie zijn duidelijk, zie burgerschapsnotitie
- onderwijsinspectie: we doen het goed (dagopeningen), uitdaging: werk samen aan burgerschap! Doorlopende leerlijn verdient aandacht

-Leerlingtevredenheidsonderzoek: positief en behoefte aan extra tijd voor dialoog
Intern onderzoek: burgerschap moet vertaald worden naar de praktijk

Resultaten leerling tevredenheidsonderzoek 

Verwachting:

Wat betekent burgerschap op 

'het Willem'

'het Willem' wil de leerlingen zodanig onderwijzen dat zij zich ontwikkelen tot burgers die zich betrokken voelen bij de maatschappij. Zij leren kritisch te zijn en informatie op waarde te schatten.

Het punt is alleen.....

de samenleving is complex, en wordt alleen maar complexer.

                   LGBTQIA+

Lichtpuntjes 

Hoe zien we Nederlandse kernwaarden op het Willem?

• Geloof
• Solidariteit
• Gelijkwaardigheid 
• Vrijheid

Erin komen; stelling van een collega.

1. Waar
2. Niet waar

Ik maak me zorgen dat sommige leerlingen zich niet thuis voelen op deze school

1. Eens
2. Oneens
3. Mwah

Ik maak me zorgen dat sommige leerlingen zich niet thuis voelen op deze school

1. Eens
2. Oneens
3. Mwah

Leraren hebben als professionals net als ouders een (moreel) opvoedende rol.

1. Eens
2. Oneens
3. Bespreekbaar

Leerlingen organiseren een demonstratie op school om de klimaatproblematiek onder de aandacht te brengen.

1. Eens
2. Oneens
3. Bespreekbaar

De meeste jongeren besteden 4 uur per dag aan social media.

1. Waar
2. Niet waar

Jongens gebruiken social media meer dan meisjes

1. Waar
2. Niet waar

Jongeren flirten liever via de chat dan in het echt.

1. Waar
2. Niet waar

Komt burgerschap al voor in jouw lessen op dit moment?

JA

NEE

Tips voor burgerschap ?

Workshop-indeling

De vakgroepen gaan uiteen en werken in kleine groepen. Kleine vakgroepen vormen clusters (max. tien personen per lokaal)

Lokalen: 001, 002, 004, 005, 008 + 101, 102, 103, 104, 105

Voor leerlingen is burgerschap super abstract

"Het heeft vaak niet hun interesse"

"Ze vinden sommige thema's ingewikkeld of soms saai"

"Soms staat burgerschap van ze af"

Dus: kijken wat achterliggende thema's, vraagstukken of onderwerpen zijn. 

Wat voegen leraren nu toe?

Aanleren van fundamentele vaardigheden zoals leren luisteren

Hebben van een pedagogische relatie met leerlingen is een absolute voorwaarde.

Spanningsvelden voor de leraar

Alle meningen er laten zijn en tegelijkertijd  duidelijk maken dat je netjes moet zijn. (feitelijke onjuistheden wél benoemen)

Als docent niet het juiste morele perspectief (denken te) hebben maar wél feitelijk kader scheppen

Neutraal zijn ten aanzien van wat juiste waardenpatroon is, maar wel bepaalde waarden willen uitdragen.

Samenvattend:

Burgerschap is erbij willen horen, een gedeelde identiteit hebben.

Het onderwijs heeft een wettelijke taak om burgerschap te oefenen met leerlingen

Gevoelige of controversiële onderwerpen zijn onderdeel van oefenen met burgerschap

De dialoog is belangrijk.

Tips van Lukas en Huib

• Schoolparticipatie is nodig.
• Maak een maatschappelijk georiënteerd themadag 
• Voorkom eilandjes in de school waar mensen hun eigen ding doen, want dan gaat het nooit lukken met burgerschap.
• Maak inzichtelijk de resultaten van ons burgerschapsonderwijs.

Opdracht 1: Presentatie

Een persoon per groepje vertelt kort wat ze bedacht hebben om burgerschap terug te laten komen in hun les.

Opdracht 2: Thema's

Welke thema's uit jouw vakgebied kunnen aansluiten bij burgerschap?

Waar kunnen identiteit en burgerschap met elkaar schuren of zelfs botsen in jouw vakgebied?

Tot slot: Toekomstvisie 

* Werken aan een leerlijn voor burgerschap

* Inventariseren wat er nu gedaan wordt en wat er méér moet.

* Inventariseren welke ondersteuningsbehoefte er is.

Identiteit en waardebepaling

Waar sta jij zelf?

Verwachting:

Tot slot

Exit-ticket