Hechting-ODD-CD

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1,2

Hechting 

Hechting

Lesdoelen: 
- Aan het einde van de workshop kan de student in eigen woorden uitleggen welke drie type hechtingstoornissen er zijn.

- Aan het einde van de workshop kan de student minimaal drie begeleidingstips benoemen. 

Hechting

Veilige hechting

• Een kind dat veilig gehecht is, heeft tijdens de kinderjaren ervaren dat tenminste één van zijn verzorgers er onvoorwaardelijk voor hem/haar is. 

• Een goede gehechtheid tussen ouders en kinderen vormt de basis voor een kind om te groeien in zijn ontwikkeling.

Drie verschillende typen

• Onveilig vermijdend gehecht
• Onveilig afwerend  
• Onveilig gedesorganiseerd gehecht 

onveilig vermijdend gehecht 

Kind:

• Het spel is zeer oppervlakkig en ze willen snel wat anders doen. Lijken nergens echt geïnteresseerd in.
• Deze kinderen hebben geen vertrouwen in de beschikbaarheid van de opvoeder.
  
• Het kind vermijdt contact en reageert nauwelijks op de opvoeder als deze terugkomt.
  

Ouders:

• Ouders reageren vaak afwijzend, zakelijk of weinig sensitief.
  

onveilig afwerend 

Kind:

• Kind lijkt meer aan ouder of verzorger te hangen. 
• Zoekt op een ‘zielige’ en soms claimende manier contact. Denk aan huilen of boos zijn.
  
• Je ziet dat de kinderen weinig tot niet alleen gaan spelen.
  
• Het kind is afwerend maar zoekt tegelijk contact.
  

Ouders:

• Zijn inconsequent.
  
• Afwezig op cruciale momenten.
  
• Sensitief onvoorspelbaar voor het kind.
  

onveilig gedesorganiseerd 

Kind:

• Betreft een kind dat niet goed weet hoe het op zijn ouder of verzorger moet reageren.
  
• Laat tegenstrijdig gedrag zien. Het ene moment kan het kind een angstige reactie vertonen en het andere moment kan het kind gaan lachen.
  
• Voor het kind is de opvoeder een bron van angst, maar tegelijk de beschermer.
  

Ouders:

• Zijn inconsequent
  
• Zijn onvoorspelbaar
  
• Er is vaak sprake van trauma’s
  

Welke kinderen lopen risico?

• Adoptie kinderen/ pleegkinderen
• Ongewenste kinderen
• Verwaarloosde, mishandelde kinderen
• Kinderen uit gebroken gezinnen
• Kinderen van ouders die zelf niet goed gehecht zijn
• Kinderen van ouders met psychische problemen

Begeleidingstips

• Sensitief responsiviteit: aanvoelen wat het kind nodig heeft. Begrijp de signalen die het kind laat zien en reageer hier passend op. ​
• Structuur en houvast: zorg voor veiligheid, voorspelbaarheid en een ontspannen houding. ​
  
• Respecteer hun grenzen! Emotionele neutraliteit helpt soms beter dan te nabije affectiviteit. ​
  
• Wees positief (veel complimenten). ​
  
• Benoem gewenst gedrag. ​
  
• Stel duidelijke regels en haalbare (en passende) doelen. ​
  

Terugblikken op leerdoelen

Lesdoelen:

- Aan het einde van de les kan de student in eigen woorden uitleggen welke drie type hechtingstoornissen er zijn.

- Aan het einde van de les kan de student minimaal drie begeleidingstips benoemen. 

Vragen?

ODD/CD

 Check Lesdoelen:

- Aan het einde van de les kan de student in eigen woorden uitleggen welke twee type hechtingstoornissen er zijn.

- Aan het einde van les kan de student uitleggen wat ODD en CD is.

- Aan het einde van de les kan de student minimaal drie begeleidingstips benoemen. 

Vragen? 

BEDANKT!