les 5 diversiteitsgame: open deur

• Communicatie
• MBO
• Studiejaar 3

les 5 diversiteitsgame: open deur

Stap in de wereld van Stephen

Open deur?!

We gaan een online game spelen, we moeten snel reageren en de juiste reactie geven om zo verder te komen in de game. Kunnen we de juiste reactie/vragen stellen met elkaar zonder beinvloed te raken door onze aannames en vooroordelen?

https://opendeur.annefrank.org/ Naar de game

Open de link, start de introductie van de game en neem de spelinstructies samen met je studenten door.

Deel de volgende url met je studenten: https://opendeur.annefrank.org/ Studenten kunnen de intro overslaan als via de knop ‘SKIP INTRO’.

Tip

• Je kan er voor kiezen om de studenten individueel of in tweetallen de game te laten spelen.
• De game kan ook klassikaal gespeeld worden via het digibord. Dit werkt goed met studenten die (veel) begeleiding nodig hebben of nieuwkomer zijn in Nederland en de taal nog niet goed beheersen.
  Start door één student een bewoner te laten kiezen. Vervolgens roep je bij élk keuzemoment - in de gesprekken met de bewoner - een naam van een student uit de klas. De gemaakte keuze klik je als docent zelf aan via het digibord, daarna zie je gezamenlijk hoe het gesprek verder verloopt.

Uitleg van de symbolen in de game

Deze slide kan je open laten staan terwijl de studenten de game spelen op hun eigen device.

Voor wie is het pakketje?

Justin

Isis

Bart

Jasmine

Shai

Vincent

Nagesprek

Na 40 tot 50 minuten spelen vraag je de studenten te stoppen met het spelen van de game. Tijdens het nabespreken staan hun ervaringen tijdens het spelen van de game centraal. De volgende slides kunnen je ondersteunen in dit nagesprek.

Stel bij deze slide de volgende vragen:

• Wie is het gelukt om het pakketje te bezorgen?
• Hoe heb je dit aangepakt?

Wat voor soort vragen leveren meer informatie op en waarom?

Bespreek in tweetallen

Open vraag

Gesloten vraag

Vraag of de studenten een voorbeeld kunnen geven waarin ze dit soort vragen zelf zouden (kunnen) toepassen?

Extra info
Studenten hebben door het spelen van de game kunnen oefenen met het stellen van open vragen. Ze hebben ervaren dat het stellen van open vragen voor meer verbinding met een ander zorgt. Een vaardigheid die waardevol is tijdens stage in gesprekken met klanten, cliënten en ouders.

“Ik heb Stephen geholpen omdat ik het gevoel had dat ik hem kon vertrouwen. Hij vroeg niet door over mijn nare ervaringen, hij liet mij in mijn waarde. Dat vond ik fijn.”

"Stephen bleef naar mij luisteren terwijl ik best wel zwaarmoedig kan worden en dat zonder te oordelen. Zo'n goede gast help ik dan wel graag."

"Ik moet gewoon mijn stem laten horen en laten weten dat dit niet de manier is om anderen uit te sluiten. Dan zal er uiteindelijk iets gaan veranderen."

Wil je jouw studenten nog meer en ‘live’ laten oefenen met open gespreks- en luistervaardigheden? 

Tip

Bekijk en gebruik de verschillende werkvormen op gesprekskaarten die aangereikt zijn in de docentenhandleiding (zie bijlage), waarin het stellen van open vragen en luisteren naar elkaar centraal staan. Op deze wijze kunnen studenten hun open communicatie- en luistervaardigheden ook ‘live’ oefenen en elkaar beter leren kennen.