Week 9 De wereld en ik H1A (laatste les eindopdr)

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Startklaar 1

Telefoon

• De leerlingen hebben hun telefoon thuis, in de kluis of in het Zakkie. 
• Wanneer de leerling toch de telefoon erbij pakt, volgt een eerste waarschuwing. 
• De leerling wordt in de gelegenheid gesteld zich te corrigeren en zijn/haar telefoon alsnog in het Zakkie te doen. 
• Wanneer een leerling geen Zakkie bij zich heeft, dan dient de leerling deze thuis op te halen of een nieuwe te kopen bij de balie (5 euro). 
• Wanneer een leerling weigert volgt de procedure van “eruit gestuurd”.  

Startklaar 2

De wereld en ik
Les 9

Lesplanning

- Actualiteit / Leesmoment

- Lesdoelen

- Terugblikken
- Uitleg

- Aan de slag Bronnenwerkstuk

- Afsluiting. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

LEZEN 10 min

Leesmoment

https://nos.nl/artikel/2558691-grote-drukte-bij-betoging-voor-vrouwenrechten-in-amsterdam

Stap 1: lees de tekst;

Stap 2: maak de vragen

Vragen bij het nieuwsbericht: 

1. Wat is feminisme? 

2. Wat is het patriarchaat? 

3. Het doel van de protestmars is aandacht vragen voor de rechten van vrouwen. Geef 3 voorbeelden van ongelijkheid in rechten van vrouwen en mannen?

Schrijf op

Vrouwenemancipatie: 

streven naar gelijkheid tussen vrouwen en mannen op juridisch, politiek, economisch, sociaal en cultureel gebied. 

VN-rapport Womens rights 2025

- doel voor VN: legal, social en economic equality for women 

   and girls worldwide
- van 193 landen hebben 159 meegewerkt 
- wat gaat steeds beter? 

   Meer wetten tegen geweld tegen vrouwen, wetten tegen
   discriminatie, meer kansen in het onderwijs, meer
   toegang tot internet en iets meer welvaart.

VN-rapport Womens rights 2025

Maar.... 
-Vrouwen verdienen minder dan mannen in gelijke functies, 
-vrouwen doen 2,5 x meer meer zorgtaken (onbetaald), 
- 3 van de 4 volksvertegenwoordigers is man 
- 95% van het seksueel geweld is tegen meisjes & vrouwen
- wereldwijd nog veel gevallen van kinderhuwelijken en 
   overlijden van vrouwen in het kraambed. 

      Lesdoelen

- Jullie kennen de checklist voor het bronnenwerkstuk

- Jullie kennen de feedback en kunnen deze zelfstandig verwerken in je bronnenwerkstuk

- Jullie kunnen vragen stellen over het bronnenwerkstuk en kennen de inleverdatum 13 maart 2025 om 20.00 uur

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Checklist onderdelen in je bronnenonderzoek

Checklist onderdelen in je bronnenonderzoek: 

1. Voorpagina met titel, naam leerling, klas leerling, totaal aantal woorden, naam docent. 

2. Inhoudsopgave. 

3. Inleiding. 

4. Verschillende hoofdstukken over deelvragen (3 of 4). 

5. Conclusie. 

6. Korte reflectie. 

7. Bronnenlijst. 

8. Geschreven in correct Nederlands + minimaal 15 regels per pagina

9. Bronverwijzing in de hoofdstukken. 

10. Paginanummers. 

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Feedback / Wat kan beter?

1) let op de indeling van je hoofdstukken:

     Deelvraag - Dan stukjes informatie uit bronnen opschrijven
     Dan een kort antwoord/conclusie op de deelvraag.

2) Achter elk stukje info moet je de bron vermelden.

4) Elk hoofdstuk telt minimaal 15 regels (heb je te weinig?

   Gebruik een extra bron, geef meer uitleg of voorbeelden)

Stap 4: schrijven van je bronnenonderzoek ('werkstuk')

Een onderzoek bestaat uit een aantal onderdelen:

1. Inleiding: onderwerp, hoofd- en deelvragen, relevantie (= belangrijk/interessant).

2. Hoofdstukken: antwoorden op je deelvragen, steeds met bronverwijzing. 

3. Conclusie: antwoord geven op je hoofdvraag +

    Korte reflectie (na conclusie): hoe ging het schrijven? Wat heb je nieuw geleerd. Wat
    zou je de volgende keer anders doen? Als je samenwerkt: hoe ging de samenwerking?

4. Bronnenlijst: lijst van gebruikte bronnen, op alfabetische volgorde. 

Totaal aantal woorden: 15 regels of meer per onderdeel/hoofdstuk.   

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Terugblikvraag 1: uit welke onderdelen bestaat ieder hoofdstuk uit je bronnenwerkstuk?

1. deelvraag, stukjes informatie, conclusie
2. deelvraag, stukjes informatie
3. deelvraag, conclusie
4. stukjes informatie, conclusie

Terugblikvraag 2: Waarom is het belangrijk bronnen te vermelden?

1. dat staat interessant
2. om te controleren uit welke bron jouw informatie komt
3. dan heb je meer regels
4. ik heb geen idee

Terugblikvraag 3: Waarom moet ieder onderdeel van jullie werkstuk minstens 15 regels hebben?

1. dan kan ik veel informatie delen over mijn onderwerp
2. dan kan ik (inleiding en conclusie) mijn mening en ervaringen delen
3. dan kan ik goede uitleg geven over mijn onderwerp
4. alle antwoorden zijn (een beetje) goed

Terugblikvraag 4: Wat hoort NIET in de Inleiding ?

1. je hoofd- en deelvragen
2. je onderwerp en uitleg over je keuze
3. je conclusie/antwoord op de vragen
4. je korte uitleg over hoe je onderzoek doet

Terugblikvraag 5: Wat hoort NIET in de Conclusie ?

1. je conclusie/antwoord op de hoofdvraag
2. je terugblik/reflectie
3. je hoofdvraag (en deelvragen)
4. stukjes informatie met bronvermelding

Wat leert het doen en schrijven van je bronnenwerkstuk jou tot nu toe?

Zijn er nog vragen over het schrijven van het bronnenwerkstuk ???

Aan de slag - 20 min

De rest van de les: werken aan je werkstuk 
In stilte, zachtjes fluisteren 
Docent loopt rond voor vragen of tips (steek je hand op!) 
Leg je WC-werkboekje op tafel voor nakijken!

     Afsluiting

- Hoe ging de les vandaag?

- Jullie kennen de checklist voor het bronnenwerkstuk

- Jullie kennen de feedback en kunnen deze zelfstandig verwerken in je bronnenwerkstuk

- Jullie kunnen vragen stellen over het bronnenwerkstuk en kennen de inleverdatum 13 maart 2025 om 20.00 uur

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

LEZEN 10 min

Actualiteit

https://youtu.be/5ghNxuOrOZQ?si=H6_A8Uzy4-iNJ3-x&t=168

Stap 1: Kijk en luister naar het fragment.

Stap 2: Welke vragen heb je?

whimsical.com