Workshop Fontys studenten

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

LessonUp

Beginnen met LessonUp

Ik ben nog niet begonnen, maar als je wilt kun je alvast de leerlingen-app van LessonUp downloaden via de AppStore of Google Play

Dat scheelt straks weer tijd...

Uiteraard kun je straks ook meedoen via: http://student.lessonup.com

Programma

1. Rondje LessonUp
2. Hoe werkt het?
3. Aan de slag: zelf een les maken in LessonUp
4. Eventueel: LessonUp buiten het klaslokaal

Woordweb

Zelf maken of kiezen uit 7000 door collega's gemaakte woordwebben

Welke digitale tool gebruik je
zelf in je lessen?

Hoe schrijf je "archeoloog"
in het Engels?

Meerkeuzevragen

Zelf maken of kiezen uit 40.000 door collega's gemaakte vragen

Wie is deze man?

1. Pablo Picasso
2. Rembrandt van Rijn
3. Piet Mondriaan
4. Vincent van Gogh

Open vragen

Zelf maken of kiezen uit 19.000 door collega's gemaakte vragen

Van welke kunstbeweging was Piet Mondriaan één van de belangrijkste leden?

Wat kan LessonUp nog meer?

Vergrotingsfactor inhoud

vergrotingsfactor=​3​​√​​inh.origineel​​inh.beeld​​​​​

inh.beeld=vergrotingsfactor​3​​⋅inh.origineel

Zandzakken waren gevuld met aarde en modder, en waren bedoeld om de soldaten te beschermen

In het begin van de oorlog waren de rantsoenen nog wel redelijk, maar naarmate de oorlog langer duurde, was er ook steeds minder (goed) eten.

Als de soldaten niet hoefden te vechten, speelden ze bijvoorbeeld met kaarten.

Behalve de vijand hadden de soldaten veel last van ongedierte, zoals ratten en vlooien. Sommige soldaten kwamen de tijd tussen de gevechten door met het doden van ratten.

Honden hielden de soldaten niet alleen gezelschap, ze bezorgden ook boodschappen tussen de verschillende loopgraven.

Soldaten konden vaak alleen maar overdag slapen, omdat 's nacht een goed moment was om de loopgraven van de vijanden te bespioneren. 

Met een periscoop konden de soldaten de vijand bekijken, zonder grote risico's te nemen. Een periscoop werkt met spiegels.

Er zijn duizenden brieven en dagboeken van soldaten uit de Eerste Wereldoorlog bewaard gebleven. Dit zijn tegenwoordig belangrijke en waardevolle bronnen.

Voor de veiligheid van de soldaten waren de loopgraven in zigzag-vorm.

Tussen de Noordzee en de Zwitserse grens (Westfront) wordt 40.000km aan loopgraven aangelegd.

Het gebied tussen de loopgraven wordt in vier jaar tijd compleet omgeploegd. Er ontstaat een niemandsland.

http://www.bbc.co.uk/schools/0/ww1/

360˚ video van een loopgraaf

Tijdens de video kun je alle kanten opkijken! Probeer het maar eens uit!

Op wacht staan was één van de belangrijkste taken die je kon krijgen. Op het in slaap vallen tijdens de wacht stonden zeer zware straffen.

Behalve vechten en wacht houden, waren er nog genoeg andere vervelende klusjes in een loopgraaf, zoals zandzaken bijvullen, prikkeldraad repareren of het leegmaken van de latrines (wc's)

main road

crossroads or junction

to cycle

You pay a fare for the cab

cycle path

traffic light

pedestrian

You pay a fare for the cab

les baskets

le T-shirt

la montre

le chapeau

le legging

le sweat-shirt

le top

le pantalon

les chaussures

le jean

= attitude towards Germany

= reasons for this attitude

= main aim

Make a schematic overview in your notebook of the information in this task

keep our colonies safe by taking away Germany’s fleet and colonies.

Turn Germany into a peaceful, democratic country. That’s the best way to preserve peace in the future.

Cripple Germany, make Germany pay reparations, get Alsace Lorraine back

We suffered the most . We are closest to Germany, so we fear the most of a possible future aggressive Germany.

Treat Germany harshly. Make the bastards pay for what they did. No mercy.

we suffered the least. A crippled Germany might be vengeful and start another war in the future. A crippled Germany is less likely to become democratic.

we want to trade again with Germany, so Germany’s economy must be rebuilt quickly.  

Treat Germany harshly, but don’t cripple it

Don't treat Germany too harshly. 

Sea Beggars conquer Den briel

Act of Abjuration

Compromise

William of Orange murdered

centralisation

high taxes

Leiden liberated

Republic of 7 United Netherlands

Council of Troubles

Iconoclastic Fury

Inquisition

Union of Utrecht

1566 (1)

1566 (2)

1572

1574

1579

1581

1584

1588

Timeline World War I

M

A

I

N

Treaty of Brest Litovsk

Lusitania sunk by U-boat

October Revolution 

New weapons: tank & gas 

Assassination in Sarajevo 

USA declares war against Central Powers 

Schlieffenplan

February Revolution 

Treaty of Versailles 

US troops join the fight

armistice 

Waarom LessonUp?
(voor de docent)

• het is zeer gebruiksvriendelijk
  
• er is een ingebouwde didactische lesopbouw 
• je kunt zeer snel een les of een toets maken (o.a. door de lessenbank)
  
• je kunt makkelijk klassen aanmaken en lessen delen met je klassen
• je kunt rapportages inzien en dus leerlingen volgen en feedback geven
  
• je kunt leerlingen allemaal activeren
• je kunt gemakkelijk differentiëren
• je maakt eenmalig lessen die je ieder jaar weer kunt gebruiken
  

Waarom LessonUp?

(voor de leerling)

• leerlingen zijn actief betrokken bij de les (wedstrijdelement)
  
• veel afwisselende werkvormen
• ze kunnen de les thuis weer inzien en de quizz/test opnieuw maken
  
• ze kunnen samenwerken
  
• ze kunnen in hun eigen tempo werken

Lesgeven met LessonUp: klassikaal

• voorkennis activeren & opwarmen
  
• vertellen & uitleggen
• interactieve opdrachten
• begrip testen
  
• groepsopdrachten
• evalueren

Lesgeven met LessonUp: de leerling (thuis)

• de les als naslag bij huiswerk
  
• opdrachten/quizzen uit de les maken
• de les(sen) als voorbereiding op de toets
• de les als vervanging van de papieren methode
• in eigen tempo werken

LessonUp 

en evaluatie

Op zoek naar inspiratie?

Bewaren voor later...

LessonUp levert tijdwinst op!

Hoe werkt LessonUp?

even handig om te weten:

voor docenten: 

www.lessonup.com

voor leerlingen:

www.student.lessonup.com

de lessonUp app voor phones / tablets

Dit zijn twee verschillende omgevingen

Registreren en aanmelden 

in LessonUp

Gaan naar www.lessonup.com
Klik rechtsboven op 'Aan de slag als docent'
Klik bovenaan op 'Registreren'
Voer je gegevens in of registreer met een Google Account (Gmail)
Je bent klaar om te beginnen!

PS studenten lerarenopleiding kunnen een gratis PRO account gebruiken gedurende hun studie:.

Aan het werk!

Maak nu een les in LessonUp

Jullie Opdracht

Maak een kort lesje 

Vul eerst lesduur (10 min.), schooltype, leerjaar en vak in. Maak dan: 

1. titel slide (inclusief afbeelding)
   
2. een voorkennis activerende woordweb
   
3. een afbeelding met 3 hotspots
   
4. een meerkeuze vraag over de afbeelding
   
5. een google map of youtube video
   
6. een open vraag over de google map / video
   
7. een afsluitende slide
   

nog enkele voorbeelden uit mijn lessen

What you will learn in 

this lesson

• What sources are
• Why historians rely on sources for information
• Which 4 types of sources we use
• what the differences between these sources are
• that sources can belong to more than one type.
• that you can tell from a source what type it is.

click here for Wrts word list of this lesson

Click Here

for extra information about the Greek Gods

Use this to do the next task.

Tekst

Copy this overview into your notebook.

Choose your 6 favourite Greek gods from the website (previous slide) and fill in the details.

ccc

Chapter 3.3: Gods and Goddesses

LessonUp 

buiten het klaslokaal

welcome

Welcome at the Textielmuseum Tilburg.

Here you will go on a mission to learn more about industrial work in Brabant in the 19th and early 20th century.

You will spread in groups around the museum. You may need

• 1 person to have pen & paper to make notes
  
• 1 person to use a phone with this LessonUp 
  
• 1 person to use a phone with google translate
  

The Steam Engine

Start group 1: Go to the Steam Engine

Take a look around. See how it works

 YOUR TASK

Watch the next 4 videos.

Find their location in the museum.

Then put the videos in the correct logical order.

1. What is the correct order of the videos?

1. B, A, C, D
2. D, B, A, C
3. B, D, A, C
4. A, C, D, B

James Watt

The first steam engines could only move something up and down. To turn this vertical motion into a rotary motion would make the steam engine much more useful.

The next video explains the fundamental mechanics of the steam engine as it was improved by James Watt in 1781.

2. Use the information from the video to explain how the Steam Engine in the museum can make a wheel spin around.
(Tip: switch subtitles on)

Bedankt voor jullie aandacht.
Mag ik jullie tenslotte vragen enkele tips & tops over deze workshop in te vullen? Bedankt.

congratulations

congratulations