Het bevorderen van een lerende schoolcultuur

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 4

Het bevorderen van een lerende schoolcultuur

Aan het einde van de les kan je...

de kenmerken van een lerende school benoemen, begrijpen hoe je als individu een positieve invloed kunt uitoefenen op het schoolteam om een lerende cultuur te bevorderen en het belang van een cultuur van vertrouwen, openheid en samenwerking binnen een school begrijpen.

Wat weet je al over een lerende schoolcultuur?

Definitie en belang van een lerende school

Lerende school: Een onderwijsomgeving waarin continue verbetering, groei, reflectie, samenwerking en professionele ontwikkeling centraal staan.

Kenmerken van een lerende school

Cultuur van vertrouwen en openheid, samenwerking, persoonlijke bijdrage.

Invloed uitoefenen op het schoolteam

Actieve deelname, delen van ideeën, samenwerken aan gemeenschappelijke doelen.

Het belang van persoonlijke bijdrage en concrete stappen naar verbetering

Reflectie op persoonlijke bijdragen, samenwerken aan groei en leren.

Definitie van een lerende schoolcultuur

Lerende school: Een onderwijsomgeving waarin continue verbetering, groei, reflectie, samenwerking en professionele ontwikkeling centraal staan.

Cultuur van vertrouwen en openheid

Een sfeer waarin iedereen zich vrij voelt om ideeën en feedback te delen zonder angst voor negatieve consequenties.

Samenwerking

Het proces waarbij collega's gezamenlijk werken aan gedeelde doelen en visies.

Persoonlijke bijdrage

De specifieke acties die een individu neemt om bij te dragen aan de ontwikkeling van een lerende schoolcultuur.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.