4.2 De laatste tsaren

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

Noem 2 dingen die je al weet van het Rusland eind 19e begin 20e eeuw.

planning

• Elke les begin je gelijk met het beantwoorden van de vraag/vragen.
  
• Uitleg paragraaf.
  
• Vraag beantwoorden in lessonup.
  
• Huiswerk maken en bespreken.
• Afsluiten les.

Leerdoelen

Ik kan uitleggen hoe maatschappelijke verhoudingen in Rusland leidden tot het ontstaan van verschillende politieke stromingen.

Ik kan uitleggen welke moderniseringen de tsaren invoeren en welke gevolgen deze hadden.

Moedertje Rusland, Vadertje Tsaar

• Tsaar: regelde bestuur en orde, adel hielp hierbij.
• De Russisch-Orthodoxe kerk=> steunde de tsaar, overal in boerderijen iconen van heiligen en afbeeldingen tsaar.


• 80% was boer, werkten als lijfeigenen op het land van de tsaar, edelen, kerk. Deel v/d grond was voor de mir/ dorpsgemeenschap, deel oogst belasting.


• In steden leefden de middenklasse en rijke ondernemers.

Alexander II en zijn moeizame moderniseringen

• Hij liet in 1861 het lijfeigenschap afschaffen. Gevolg: elke lijfeigene moet eigenaar (adel) betalen om vrijheid te krijgen. Dit leenden ze van hun eigenaar=> bleven van hem afhankelijk.
• Hij liet fabrieken bouwen, steenkool-, ertsmijnen en spoorwegen aanleggen.
• Boeren trokken naar de steden voor werk in industrie, en thuis werken als boer. Slechte leefomstandigheden arbeiders.
• Volkswil terrorist vermoordde de tsaar.

Geef een antwoord op de vragen op je wisbordje.

1. Leg uit waarom de boeren het niet gemakkelijk hadden in Rusland.

2. Leg uit dat de moderniseringen van Alexander II niet echt veel verbeterden voor de boeren en arbeiders.

Te doen

Maak in je werkboek van par. 4.2 vraag 10, 13, 14, 15, 16.

Mag: maken succescriteria/ flascards/ zelf toetsvragen maken/ zelftoets digitaal/ herhalings par. 4.7 digitaal.

Samenvatting leerdoelen

Leerdoelen: Ik kan uitleggen hoe maatschappelijke verhoudingen in Rusland leidden tot het ontstaan van verschillende politieke stromingen.

Ik kan uitleggen welke moderniseringen de tsaren invoeren en welke gevolgen deze hadden.

Schrijf in maximaal 5 zinnen een korte samenvatting van de leerdoelen.

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

Leg uit waarom de boeren na de afschaffing van het lijfeigenschap nog niet echt vrij waren.

planning

• Elke les begin je gelijk met het beantwoorden van de vraag/vragen.
  
• Uitleg paragraaf.
  
• Vraag beantwoorden op wisbordje
  
• Huiswerk maken en bespreken.
• Afsluiten les.

Leerdoel

Ik kan uitleggen welke gevolgen het bestuur van Alexander III en Nicolaas II hadden voor Rusland.

Bloedige zondag

•  Tsaar Alexander III vond dat hervormingen oorzaak geweld waren. Draaide veel ervan terug en de geheime politie pakte critici en leden van Volkswil hard aan. 
•  Zijn zoon Nicolaas II volgt hem op in Rusland met veel onrust.
• Socialisten wilden betere levens omstandigheden voor boeren en arbeiders.
•  Extremisten plegen aanslagen.
• Liberalen wilden meer inspraak bestuur.

De laatste tsaar

•  1905 oorlog met Japan verliep slecht voor Rusland, hongersnood bevolking.
• Hongersnood veroorzaakte opstanden en demonstraties=> de vreedzame demonstratie van Georgi Gapon liep uit op een bloedbad: Bloedige zondag.
• Gevolgen: muiterij bij marine, boeren staken huizen edelen in brand, stakingen in fabrieken door arbeiders die sovjets/ arbeidsraden oprichten. Tsaar stelt Doema in: volksvertegenwoordiging. 

Geef een antwoord op de vragen op je wisbordje.

1. Leg uit waarom Alexander III veel hervormingen terug draaide en wat hij deed tegen het geweld.

2. Noem 2 problemen waar tsaar Nicolaas II mee te maken kreeg.

Te doen

Maak in je werkboek van par. 4.2 vraag 19, 21.

Mag: maken succescriteria/ flitskaarten/ zelf toetsvragen maken/ zelftoets digitaal/ herhalings par. 4.7 digitaal.

Samenvatting leerdoel.

Leerdoel: Ik kan uitleggen welke gevolgen het bestuur van Alexander III en Nicolaas II hadden voor Rusland.

Schrijf in maximaal 5 zinnen een korte samenvatting van de leerdoelen.