B1K1 - leereenheid 2 les 3

• Les en leidinggeven
• MBO
• Studiejaar 1

Leereenheid 2 Beginsituatie

Planning en opdrachten periode 3

Deze les:

Leereenheid 2.4

Herhaling les 1 en 2

1. Wat zijn de beginsituatiefactoren?
2. Wat is het verband tussen evaluatie en beginsituatie?
3. Welke 3 dingen kunnen je doen om het beginniveau in kaart te brengen?
4. Wat beschrijf je bij de algemene beginsituatie van de groep?
5. Welke 3 gedragsaspecten beschrijf je bij de specifieke beginsituatie van de groep?

+ Betere deelnemer

Motorisch:

De beste deelnemer tav je trainingsopdracht qua uitvoering.

Cognitief:

Deelnemer met de meest inhoudelijke kennis.

Sociaal-affectief:

Deelnemer die bijv. goed kan samenwerken.

Beginsituatie van het individu

- Mindere deelnemer

Motorisch:

De minste deelnemer tav je trainingsopdracht qua uitvoering.

Cognitief:

Deelnemer met de minste inhoudelijke kennis.

Sociaal-affectief:

Deelnemer die bijv. moeite heeft met samenwerken (gedragsproblemen).

Beginsituatie van de lesgever

Motorisch:

Hoe is je eigen vaardigheid? Kan ik bijvoorbeeld zelf iets voordoen?

Cognitief:

Hoe is je inhoudelijke kennis? Ken je de methodische opbouw? Ken je de spelregels?

Sociaal-affectief:

Hoe gemotiveerd ben ik om deze activiteit aan te bieden? Heb ik affiniteit bij deze opdracht? Hoe is mijn omgang met deze groep?

Beginsituatie van de randvoorwaarden

Tijd:

Periode van het jaar, tijdstip van de dag, tijdsduur.

Ruimte/accommodatie:

Afmetingen, andere lesgevers, stoorzenders

Materiaal:

Beschikbare toestellen, materialen en andere hulpmiddelen

Werken aan je lesvoorbereiding