Methodiek P3 Les 8

• Methodiek
• MBO
• Studiejaar 1

Methodiek Periode 3

Les 8

Voordat we beginnen: hoe zit je erbij?

1. 
2. 
3. 
4. 

Vandaag

Herhaling:

• Observatieplan
  
• Observatiemethodes
• Objectief en subjectief

Aan de slag!

Beschrijvend observeren

• Met een observatie verzamel je gegevens die antwoord kunnen geven op je vraag. Als het niet lukt een heldere vraagstelling te maken, start dan met een beschrijvende observatie.
• Schrijf alles op wat je opvalt.
• Deze informatie gebruik je voor een vervolgobservatie, voor de formulering van concrete vragen.
• Ongestructureerde wijze van registreren.

Observatieschema

• Gestructureerde observatiemethode
• Kant-en-klaar schema of zelf ontwikkelen
• Snel & gericht werken
• Positief: stelt vooraf duidelijk vast waar je naar gaat kijken
• Negatief: veel informatie gaat verloren

Turfsysteem

• Gestructureerde observatiemethode
• Kant-en-klaar schema of zelf ontwikkelen
• Snel & gericht werken
• Positief: stelt vooraf duidelijk vast waar je naar gaat kijken
• Negatief: veel informatie gaat verloren

Beoordelingsschaal

• Lijst met gedragingen
• Met een cijfer geef je aan in hoeverre het van toepassing is
• Beginsituatie is vast te stellen
• Je geeft een oordeel over de mate waarin bepaald gedrag voorkomt
• Beoordeling is subjectief

Objectief of subjectief?
Kind L. loopt door het lokaal heen, steekt zijn been uit waar kind M. over struikelt.

1. Objectief
2. Subjectief

Objectief of subjectief?
Kind A. was blij dat hij met kind G. mocht samenwerken.

1. Objectief
2. Subjectief

Objectief of subjectief?
Kind B. en kind F. hebben het gezellig met elkaar. Ze praten tijdens de uitleg van de juf.

1. Objectief
2. Subjectief

Objectief of subjectief?
Kind A. gooit de bal naar kind C.

1. Objectief
2. Subjectief

Objectief of subjectief?
Kind L. moet naar de wc.

1. Objectief
2. Subjectief

Examen: hoever zijn jullie?

Heb je de vormgeving van het product van het examen af?

1. Ja
2. Nee

Ik ben begonnen met de theorie verwerking in het examen.

1. Ja
2. Nee

Ik ben begonnen met het schrijven van de observatieplannen.

1. Ja
2. Nee

Ik ben begonnen met informatie over het kind in het document te plaatsen.

1. Ja
2. Nee

Aan de  slag!

•  Vul de vragenlijst in.
• Bekijk de feedback op het observatieplan. Waar nodig, stel je vraag.

• Ga aan de slag met het examen: theorieverwerking, observatieplannen etc.
  
• Werk aan de aftekenlijst.

Opdracht aftekenlijst:

Deadline vandaag om 17 uur!