De Verlichting: een tijd van vernieuwing en verandering

De Verlichting: een tijd van vernieuwing en verandering

Leerdoel

Aan het einde van deze les kunnen jullie uitleggen wat de Verlichting was.

Vertel de leerlingen aan het begin van de les wat ze aan het einde moeten kunnen.

Wat weet je al over de Verlichting?

De Verlichting

De Verlichting was een periode in de 18e eeuw waarin wetenschap, filosofie en politiek centraal stonden.

Geef een korte introductie tot de Verlichting.

De kenmerken van de Verlichting

Rationalisme, empirisme, geloof in vooruitgang, individualisme en scheiding van kerk en staat waren belangrijke kenmerken.

Leg de belangrijkste kenmerken uit.

De invloed van de Verlichting

De Verlichting had invloed op de wetenschap, de politiek en de kunst.

Laat zien waar de Verlichting invloed op had.

Wetenschap

In de Verlichting werd wetenschap belangrijk. Er werd gezocht naar verklaringen voor de wereld en de mens.

Leg uit waarom wetenschap belangrijk was in de Verlichting.

Filosofie

Filosofen als John Locke, Voltaire en Immanuel Kant waren belangrijk in de Verlichting.

Laat zien welke filosofen belangrijk waren in de Verlichting.

Politiek

In de Verlichting waren er ideeën over vrijheid, gelijkheid en democratie. Deze ideeën waren belangrijk voor de Franse Revolutie.

Laat zien welke ideeën er waren over politiek en waarom deze belangrijk waren.

Kunst

De Verlichting had invloed op de kunst. Er kwamen nieuwe stijlen zoals het classicisme en het rococo.

Laat zien welke invloed de Verlichting had op de kunst.

Vooruitgang

In de Verlichting geloofde men in vooruitgang en het verbeteren van de samenleving.

Leg uit waarom men geloofde in vooruitgang.

Rationalisme

Rationalisme betekent dat men gelooft in de rede en het verstand.

Leg uit wat rationalisme betekent.

Empirisme

Empirisme betekent dat men kennis verkrijgt door ervaring en waarneming.

Leg uit wat empirisme betekent.

Individualisme

Individualisme betekent dat het individu belangrijk is en vrijheid heeft.

Leg uit wat individualisme betekent.

Scheiding van kerk en staat

Scheiding van kerk en staat betekent dat de kerk en de staat gescheiden zijn.

Leg uit wat scheiding van kerk en staat betekent.

Voltaire

Voltaire was een belangrijke filosoof in de Verlichting. Hij schreef over vrijheid van meningsuiting en godsdienstvrijheid.

Laat zien wie Voltaire was en wat hij schreef.

John Locke

John Locke was een belangrijke filosoof in de Verlichting. Hij schreef over democratie en gelijkheid.

Laat zien wie John Locke was en wat hij schreef.

Immanuel Kant

Immanuel Kant was een belangrijke filosoof in de Verlichting. Hij schreef over rede en ethiek.

Laat zien wie Immanuel Kant was en wat hij schreef.

Het classicisme

Het classicisme was een nieuwe stijl in de kunst die teruggreep op de klassieke oudheid.

Leg uit wat het classicisme was.

Het rococo

Het rococo was een nieuwe stijl in de kunst die zich kenmerkte door lichte kleuren en sierlijke vormen.

Leg uit wat het rococo was.

De Franse Revolutie

De ideeën van de Verlichting waren belangrijk voor de Franse Revolutie.

Laat zien waarom de ideeën van de Verlichting belangrijk waren voor de Franse Revolutie.

Samenvatting

De Verlichting was een periode van vernieuwing en verandering. Wetenschap, filosofie, politiek en kunst waren belangrijk. Belangrijke kenmerken waren rationalisme, empirisme, geloof in vooruitgang, individualisme en scheiding van kerk en staat.

Vat de belangrijkste informatie samen.

Reflectie

Wat heb je vandaag geleerd over de Verlichting?

Geef de leerlingen de ruimte om kort te reflecteren op wat ze hebben geleerd.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.