Samen werken aan groepsontwikkeling

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Samen werken aan groepsontwikkeling

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen de verschillende fasen van groepsontwikkeling benoemen en herkennen.

Introduceer het doel van de les en vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen.

Wat weet jij al over groepsontwikkeling?

Wat is groepsontwikkeling?

Het proces waarbij een groep door verschillende fasen gaat om uiteindelijk een hechte groep te vormen.

Leg uit wat groepsontwikkeling is en waarom het belangrijk is om te begrijpen.

Fase 1: Forming

Leerlingen leren elkaar kennen en er is nog geen sprake van een duidelijke groepsdynamiek.

Leg de eerste fase van groepsontwikkeling uit en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven.

Fase 2: Storming

Er ontstaan meningsverschillen en conflicten binnen de groep.

Leg de tweede fase van groepsontwikkeling uit en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven.

Fase 3: Norming

De groep begint overeenstemming te bereiken en er ontstaat een duidelijke groepsidentiteit.

Leg de derde fase van groepsontwikkeling uit en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven.

Fase 4: Performing

De groep werkt goed samen en bereikt effectief doelen.

Leg de vierde fase van groepsontwikkeling uit en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven.

Fase 5: Adjourning

De groep ontbindt en neemt afscheid van elkaar.

Leg de laatste fase van groepsontwikkeling uit en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven.

Oefening

Laat de leerlingen in groepjes een situatie bedenken die past bij één van de fasen van groepsontwikkeling en bespreek deze in de klas.

Groepjes via "Magister"

Geef de leerlingen de opdracht en zorg ervoor dat ze de verschillende fasen van groepsontwikkeling begrijpen.

Terugkoppeling

Vat samen wat er geleerd is en bespreek hoe de leerlingen dit kunnen toepassen in hun eigen groepswerk.

Sluit de les af door te benadrukken wat er geleerd is en hoe het kan worden toegepast in de praktijk.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.