V3 | Les 19 | Latijn | H5 | Imperfectum&Perfectum_2

• Latijn
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Welkom & Startklaar

• Telefoon in het Zakkie in je tas
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Kaugom weggegooid (anders snel nu)
• Schoolspullen op tafel: boeken, laptop, JdW-map, etui
• Je hoeft vandaag niet in te loggen in de LessonUp

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Programma

• Terugblik: perfectum
• Leerdoelen opstellen: perfectum onregelmatig
• Aan de slag: tekst & taaloefeningen
• Reflectie en leerdoelen check: hebben we het begrepen?

Leerdoelen

• Je kan de indicativus (en infinitivus) imperfectum en perfectum herkennen en determineren.
• Je kan van werkwoorden de praesensstam en perfectumstam maken. 
• Je kan het praesens/imperfectum/perfectum correct vertalen in het Nederlands.
• Je kan het verschil in gebruik tussen imperfectum en perfectum uitleggen.
• Je kan de onregelmatige werkwoorden esse en posse in het           imperfectum en perfectum herkennen en correct vertalen.

Vertaal: potuisti / erat / fuerant / poteratis / potuerunt / fuistis

Esse en posse

Imp	Perf
era-m	fu-i
era-s	fu-isti
era-t	fu-it
era-mus	fu-imus
era-tis	fu-istis
era-nt	fu-erunt

Imp	Perf
pot-eram	potu-i
pot-eras	potu-isti
pot-erat	potu-it
pot-eramus	potu-imus
pot-eratis	potu-istis
pot-erant	potu-erunt

Perfectum stam van esse = fu-

Perfectum stam van posse = potu-

Vertalingen:

Esse

- ik was (imp)

- ik ben geweest (perf)

Posse

- ik kon (imp)

- ik heb gekund (perf)

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Perfectumstammen (stamtijden)

Praesens	Imperfectum	Perfectum	Vertaling
dico	dicebam	dixi	zeggen
aperio	aperiebam	aperui	openen
iubeo	iubebam	iussi	bevelen
capo	capiebam	cepi	pakken

Let op: sommige werkwoorden hebben een onregelmatige perfectumstam. Dit vind je terug in de woordenlijst!

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Praesens, imperfectum, perfectum

Imperfectum: lange duur, herhaling, achtergrondinformatie, situatie-beschrijvingen

Perfectum: momenten, afgesloten handelingen, hoofdgebeurtenissen

Moment (perfectum)

Lange duur (imperfectum)

NU (praesens)

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Afsluiting: leerdoelen

• Je kan de indicativus (en infinitivus) imperfectum en perfectum herkennen en determineren.
• Je kan van werkwoorden de praesensstam en perfectumstam maken. 
• Je kan het praesens/imperfectum/perfectum correct vertalen in het Nederlands.
• Je kan het verschil in gebruik tussen imperfectum en perfectum uitleggen.
• Je kan de onregelmatige werkwoorden esse en posse in het imperfectum en perfectum herkennen en correct vertalen.

Exit ticket
(ex-ire = uitgaan)