Leer de bijvoeglijke naamwoorden in het Frans

Leer de bijvoeglijke naamwoorden in het Frans
1 / 18
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Leer de bijvoeglijke naamwoorden in het Frans

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les weet je wat bijvoeglijke naamwoorden zijn en kun je ze gebruiken in het Frans.

Slide 2 - Slide

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen hebben geleerd.
Wat weet je al over bijvoeglijke naamwoorden in het Frans?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Wat zijn bijvoeglijke naamwoorden?
Bijvoeglijke naamwoorden geven extra informatie over een zelfstandig naamwoord, zoals grootte, kleur, vorm, etc.

Slide 4 - Slide

Leg uit wat bijvoeglijke naamwoorden zijn en waarom ze belangrijk zijn in het Frans.
Voorbeelden van bijvoeglijke naamwoorden
Groot - grand(e)
Blauw - bleu(e)
Mooi - beau/belle

Slide 5 - Slide

Geef enkele voorbeelden van bijvoeglijke naamwoorden en laat de leerlingen ze herhalen.
Geslacht van bijvoeglijke naamwoorden
In het Frans moeten bijvoeglijke naamwoorden overeenkomen met het geslacht van het zelfstandig naamwoord dat ze beschrijven.

Slide 6 - Slide

Leg uit dat bijvoeglijke naamwoorden in het Frans mannelijk of vrouwelijk kunnen zijn.
Mannelijke bijvoeglijke naamwoorden
Groot - grand
Blauw - bleu
Mooi - beau

Slide 7 - Slide

Geef enkele voorbeelden van mannelijke bijvoeglijke naamwoorden.
Vrouwelijke bijvoeglijke naamwoorden
Groot - grande
Blauw - bleue
Mooi - belle

Slide 8 - Slide

Geef enkele voorbeelden van vrouwelijke bijvoeglijke naamwoorden.
Uitzonderingen
Sommige bijvoeglijke naamwoorden hebben dezelfde vorm voor mannelijke en vrouwelijke zelfstandige naamwoorden, bijvoorbeeld: gentil (aardig), heureux (gelukkig), etc.

Slide 9 - Slide

Leg uit dat er enkele uitzonderingen zijn op de regel dat bijvoeglijke naamwoorden overeenkomen met het geslacht van het zelfstandig naamwoord.
Meervoud
Bijvoeglijke naamwoorden moeten ook overeenkomen met het meervoud van het zelfstandig naamwoord, bijvoorbeeld: grands (groot, mannelijk meervoud), belles (mooi, vrouwelijk meervoud), etc.

Slide 10 - Slide

Leg uit dat bijvoeglijke naamwoorden ook moeten overeenkomen met het meervoud van het zelfstandig naamwoord.
Oefeningen
Geef de leerlingen enkele oefeningen om bijvoeglijke naamwoorden te oefenen, bijvoorbeeld het beschrijven van voorwerpen in de klas.

Slide 11 - Slide

Geef de leerlingen de opdracht om enkele oefeningen te maken om bijvoeglijke naamwoorden te oefenen.
Quiz
Test de kennis van de leerlingen met een quiz over bijvoeglijke naamwoorden in het Frans.

Slide 12 - Slide

Maak een quiz om de kennis van de leerlingen over bijvoeglijke naamwoorden te testen.
Herhaling
Herhaal de belangrijkste punten van de les en beantwoord eventuele vragen van de leerlingen.

Slide 13 - Slide

Herhaal de belangrijkste punten van de les en beantwoord eventuele vragen van de leerlingen.
Extra oefeningen
Geef de leerlingen extra oefeningen om thuis te doen om hun kennis van bijvoeglijke naamwoorden te versterken.

Slide 14 - Slide

Geef de leerlingen extra oefeningen om thuis te doen om hun kennis van bijvoeglijke naamwoorden te versterken.
Einde
Bedank de leerlingen voor hun aandacht en sluit de les af.

Slide 15 - Slide

Bedank de leerlingen voor hun aandacht en sluit de les af.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 16 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 17 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 18 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.