Hfst 10 eigen onderzoek

• nlt
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4,5

Vandaag: 

• Start met werken aan opdrachten 
• uitleg de onderzoeks-opdracht 
• werken aan opdrachten / onderzoek 
• waar op is het cijfer gebaseerd 
•  leerdoelen herhalen 

werken aan opdrachten 

Eigen onderzoek 

• Je doet onderzoek in een groepje van 2-3 personen
• Elk team onderzoek een andere ziekte  
• Je maakt een verslag voorbeeld samenvatting van q-koorts in 10.2

Eigen onderzoek naar een van de volgende ziektes : 

• Afrikaanse paardengriep

• Blauwtong

• Gekke koeienziekte (Boviene spongiforme encefalopathie, BSE)

• Mond- en klauwzeer (MKZ)

• Salmonella

• Varkenspest

• Vogelgriep

• Ziekenhuisbacterie (Meticilline resistente staphylococcus aureus, MRSA).

• Ziekte van Lyme

• Covid-19

• Heb je een andere ziekte die je graag wilt doen, overleg het dan met je docent 

Je kijkt vanuit het perpectief van: 

• de producent/boer
  
•  de burger/consument
  
• het dier/dierenwelzijn.
  
• mileu 

Denk aan de volgende aspecten 

• De invloed van de productiewijze op het ontstaan van verschillende veeziekten.

• De invloed van het transport/globalisering op het vóórkomen van verschillende (vee)ziekten.

• De rol van klimaatverandering bij het optreden van verschillende (vee)ziekten.

• De relatie tussen de ziekten onder het vee en de gezondheid van de mens (zoönose).

beoordeling: 

• presentatie eigen onderzoek 15%  van cijfer 1
• verslag eigen onderzoek 20% van cijfer 1
• ingevulde bladen van de andere groepjes, hoort bij portfolio 

met wie zit je in een groepje?

noem een top 3 van ziektes die je wilt gaan doen

Ga aan het werk met opdrachten / onderzoek 

Cijfer 1 = 10 % van het eindexamen cijfer 

• portfolio 15%  (O=3 M= 4.5, V= 6.5 G=8)
• presentatie eigen onderzoek 15% 
• verslag eigen onderzoek 15%
• Voorbereiden vragen (O=3 M= 4.5, V= 6.5 G=8) 5%
• eind opdracht  (analyse van de artikelen) 50%

portfolio =15% van het eind cijfer 1

• Mindmap (opdracht 1)

• Conceptmap ziekteoverdracht (opdracht 5)

• Verslag snoepjesproef (opdracht 6) = geworden bekerspel (hoeft niet uitgebreid)  

• Conceptmap ziektebestrijding (opdracht 9)

• Uitwerking wiskunde opgaven (11 tot en met 14)

• Belangrijke begrippen veeziekten (opdracht 20.3)

• Belangrijke begrippen ontwikkelingen in de landbouw (opdracht 24.1)

• Veeziekten, schaalvergroting en transport (opdracht 24.2)

• Infobladen van de onderzoeken van je klasgenoten

Cijfer: O= 3, M= 4.5, V= 6.5 G=8

Eind opdracht 50% van het eind cijfer 1

Analyse artikelen 

• Het in achtneming: 
• van de rollen: concument, producent en dier 
• van de  aspecten schaal, transport, klimaat en zoönose
• stellingen 
• hier mag je je portfolio bij gebruiken
• Inleveren/maken tijdens SE (week)   ?

Epidemiologie les  16 december 

• 5% van cijfer 1
• Bereid vragen voor over je eigen onderzoek 
• Bereid minimaal 1 vraag voor aan de hand van de module 
• Bereid ook minimaal 1 corona gerelateerde vraag voor
• Mail je vragen aan docent voor  14 dec!
• Cijfer: O= 3, M= 4.5, V= 6.5 G=8

Cijfer 2: toets telt voor 5% voor examencijfer 

• In SE week? 
• Moet voldoende zijn  

Lesdoelen gehaald?

• Je kan de belangen van producent, consument en dier/dierenwelzijn onderscheiden en uitleggen.
• Je kan de interacties tussen producent, consument en dier/dierenwelzijn beschrijven en toelichten.
• Je kan de rol van grootschalige productie en transport op het ontstaan en de verspreiding van de dierziekten uitleggen.

Leg kort uit wat de schaalvergroting in de voedselproductie sinds de jaren 50 te maken heeft met het meer voorkomen van nieuwe(vee)ziektes

In 1997 was de laatste grote uitbraak van de varkenspest. Hoe reageerden de consumenten op de “stamping out” methode die op de uitbraak volgde? Betrek in je antwoord het koopgedrag en de rol van de media.

Leg aan de hand van MRSA kort uit hoe door antibioticagebruik in de veeteelt de gezondheid van de mens in gevaar kan komen