Hoe schrijf je een overtuigend essay?

Hoe schrijf je een overtuigend essay?

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een essay schrijven.

Introduceer het leerdoel van de les aan de leerlingen.

Wat weet je al over het schrijven van een essay?

Wat is een essay?

Een essay is een kort stuk tekst waarin je jouw mening geeft over een bepaald onderwerp.

Geef een korte definitie van een essay en leg uit dat het gaat om het geven van een mening.

Structuur van een essay

Een essay bestaat uit een inleiding, een aantal alinea's met argumenten en een conclusie.

Beschrijf de structuur van een essay en benadruk dat het belangrijk is om duidelijke argumenten te gebruiken.

Inleiding

In de inleiding introduceer je het onderwerp en geef je een korte samenvatting van je mening.

Leg uit dat de inleiding de lezer moet prikkelen en nieuwsgierig maken naar het onderwerp.

Argumenten

Elke alinea bevat een argument met ondersteunende feiten of voorbeelden.

Leg uit dat sterke argumenten gebaseerd zijn op betrouwbare informatie en dat voorbeelden helpen om de argumenten te verduidelijken.

Tegenargumenten

Ook tegenargumenten worden besproken en weerlegd in een goed essay.

Benadruk het belang van het bespreken van tegenargumenten en het geven van een weerlegging om de eigen argumenten sterker te maken.

Conclusie

In de conclusie vat je jouw mening samen en geef je een krachtige afsluiting.

Leg uit dat de conclusie de lezer moet overtuigen en de belangrijkste punten nogmaals naar voren brengt.

Oefening

Schrijf een korte inleiding voor een essay over het onderwerp 'klimaatverandering'.

Laat de leerlingen in groepjes een inleiding schrijven en bespreek de resultaten klassikaal.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.