Les 3 Aan de limes

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Les 3

§4.3: Aan de limes

Pak je samenvatting van 4.2 erbij

Onderdeel	Tijd
Terugblik	10 minuten
Schooltv	15 minuten
Opdrachten maken en bespreken	Overige tijd

Planning van de les

Terugblik

Samenvatting maken

Koningstijd

Keizerrijk

Wie had de macht?

• Normaal gesproken
• Dictator

Waarom/hoe?

Republiek

Waarom/hoe?

Wie had de macht?

Hoe gekozen?

Hoe werkt het?

Wie had de macht?

Hoe gekozen?

Romeinse koninkrijk

• Rome werd bestuurd door  koningen die veel macht hadden en geadviseerd werden door een groep oude wijze mannen: 

de Senaat.

• ''NOOIT MEER EEN KONING!!''
• Waarom? 

• Machtsmisbruik.

Samenvatting maken

Koningstijd

Keizerrijk

Wie had de macht?

• Normaal gesproken
• Dictator

Waarom/hoe?

Republiek

Waarom/hoe?

Wie had de macht?

Hoe gekozen?

Hoe werkt het?

Wie had de macht?

Hoe gekozen?

Romeinse Republiek

In 509 v.Chr. een republiek met 

2 gekozen consuls en een Senaat. 

• consul was je maar voor één jaar!

ALLEEN Romeinse mannen mochten stemmen; vrouwen hadden geen stemrecht.

Senaat had invloed ondanks adviesrol. 

Plebejers en volkstribunen

Senaat = Mannen uit de elite.

- Oorzaak: Bevolking in Rome neemt toe -> plebejers (GEEN elite).

- Gebeurtenis: De plebejers dreigen met opstand. 

                               

- Gevolg: Romeinse burgers ieder jaar 10 volkstribunen kiezen. Zij mogen 

                    beslissingen tegenhouden van consuls en de Senaat (=vetorecht). 

                   

Samenvatting maken

Koningstijd

Keizerrijk

Wie had de macht?

• Normaal gesproken
• Dictator

Waarom/hoe?

Republiek

Waarom/hoe?

Wie had de macht?

Hoe gekozen?

Hoe werkt het?

Wie had de macht?

Hoe gekozen?

Julius Caesar

Werd dictator na een burgeroorlog, kreeg enorme macht en werd uiteindelijk 'dictator voor het leven', MAAR werd vermoord door senatoren die vreesden voor zijn heerschappij.

Vermoordt op de Idus van maart 44 v.Chr.

Samenvatting maken

Koningstijd

Keizerrijk

Wie had de macht?

• Normaal gesproken
• Dictator

Waarom/hoe?

Republiek

Waarom/hoe?

Wie had de macht?

Hoe gekozen?

Hoe werkt het?

Wie had de macht?

Hoe gekozen?

Met Augustus begint de keizertijd...

Keizertijd

Na Augustus' dood bleef het keizerschap bestaan, vaak erfelijk. 

Goede keizers waren bekwaam een werkte samen met het senaat, terwijl slechte vaak om het leven werden gebracht.

Proletariërs

Proletariërs zijn armen zonder bezittingen of inkomsten, die tijdelijk werk deden.

Hoe moet je die mensen tevreden houden?

Brood en spelen

Schooltv video

Romeinen en Bataven 

Lees de vragen door

Overal waar de Romeinen kwamen, namen ze hun manier van leven mee. Plaatselijke inwoners namen die over en vermengden het met hun eigen cultuur. Dat gebeurde ook in onze streken. De invloed van de Klassieke cultuur is tot in onze tijd aanwezig

Morgen

Tekstboek mee!

Opdracht 2

Julius Caesar in Nederland

Onderdeel	Tijd
Opdracht 2 maken	5 minuten
4.3 lezen en samenvatten	Overige tijd
Uitleg	15 minuten

Planning van de les

Hoe de Rijn de noordelijke grens van het rijk werd

Romeinen besloten dat de Rijn de Noordelijke grens was (Limes)

Forten en legerkampen langs de grens

Romeinen en Bataven werkten samen om de grens te bewaken

69 n.Chr. kwam er een opstand wegens slechte behandeling 

Romeinen in Nederland

Germanen = verzamelnaam voor verschillende volken

Komst van Romeinse soldaten leidde tot geldhandel, schrift en de ontwikkeling van de eerste steden in de regio.

Donar

Romanisering 

• Overname van Romeinse cultuur door andere volken
• Soms mengde Germaanse en Romeinse cultuur

Freya

Wodan met Huginn en Muninn, 'Geheugen' en 'Gedachte'.

Romeinse Limes

De Romeinse limes was een bewaakte, open grens met handel en communicatie via wachttorens.

Pak het leerboek voor je: 

§4.3 ''De niet-geveegde kamer''?!

Wat? Maak een samenvatting van 4.3

Duur? rest van de les.

Hoe? Individueel of in tweetallen.

Eerder klaar? 

ga verder aan de samenvatting van 4.2

4.3 Aan de limes