0. 4V Formuleren uitleg periode

1 / 28
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

This lesson contains 28 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

formuleren kun je leren

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Lesdoel
inzicht krijgen in periode 4
weten wat formuleerfouten zijn
weten waar een goede recensie aan moet voldoen

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Lesopzet
uitleg periode 4
groepsopdracht: welke recensie is beter?
zelfstandig werken: NN blz 129


Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Periode 4
  • PW Formuleren - recensie schrijven: 30 mei (column vervalt)
  • GPW duopresentatie (boek 4)
  • Poëzie

    (creatief schrijven inzien: mail voor een persoonlijke afspraak)

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

PW formuleren
Schrijf een goede recensie en verwerk hierin je kennis van formuleren. 

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

recensies
Verdeel de volgende taken:
drie leerlingen lezen elk een recensie voor, 
één iemand presenteert straks de resultaten. 

Leg de recensies op volgorde van slecht - beter - best.
Onderbouw je volgorde.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

recensies
Welke volgorde hebben jullie?

Waar moet een goede recensie aan voldoen?

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

een goede recensie...

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

een goede recensie...
1. Beoordeling van kwaliteit: Een recensie geeft een mening over hoe goed een boek geschreven is, zoals de taal en het verhaal.
2. Betekenis begrijpen: Het probeert uit te leggen wat de schrijver wil vertellen en waar het boek over gaat.
3. Plaatsing in context: Een recensie vertelt waar het boek past in vergelijking met andere boeken en waarom het interessant kan zijn.
4. Doelgroep en leesbaarheid: Het zegt voor wie het boek geschikt is en hoe makkelijk het is om te lezen.
5. Kritiek en aanbevelingen: Het wijst op sterke en zwakke punten en geeft suggesties voor wie het leuk zou vinden.










Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Formuleerrace
Kijk op blz 129 en verder.
Op het bord komen zo vijf zinnen met formuleerfouten te staan.
Overleg in je groepje waar de fout zit.
Probeer te achterhalen hoe de fout heet.
Verbeter de zinnen.
Steek je hand op als je klaar bent.
Welk groepje is het snelst?

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Wat is er fout? (zie blz 129)
  1. Ze moet afleren om niet het stopwoordje 'echt' te gebruiken.
  2. Nu die oude radio het niet meer doet, moet ik het laten repareren.
  3. Er was eens een prinsje en die hield niet van paardrijden.
  4. De politie reageerden te laat op de oproep.
  5. De prijzen zijn wellicht hoger maar de kwaliteit beter.

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Wat is er fout? (zie blz 129)
  1. Ze moet afleren om niet het stopwoordje 'echt' te gebruiken. (dubbele ontkenning)
  2. Nu die oude radio het niet meer doet, moet ik het laten repareren. (onjuist verwijzen)
  3. Er was eens een prinsje en die hield niet van paardrijden. (onjuist verwijzen).
  4. De politie reageerden te laat op de oproep. (incongruentie)
  5. De prijzen zijn wellicht hoger maar de kwaliteit [is] beter. (incongruentie)

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Wat is er fout? (zie blz 129)
De woonkamer die ooit gevuld was met zoveel gelach en warmte, waren nu slechts kamers van herinnering en verdriet.
Er is altijd die stemmetje in haar hoofd dat fluistert.
Peter valt en daar knalt ze hoofd in vele stukken.
Ze wist geen raad wat ze nu moest doen.
Ze was hierdoor best wel getreurd, want deze kreeg van haar geliefde en koesterde het heel erg.
Toen dacht ze over een liedje van haar geliefde, die hij gemaakt heeft voor haar.

Slide 17 - Slide

NB: deze fouten hebben de leerlingen zelf gemaakt in hun creatieve schrijftoets.
De woonkamer die ooit gevuld was met zoveel gelach en warmte, waren nu slechts kamers van herinnering en verdriet. (incongruentie)
Er is altijd die stemmetje in haar hoofd dat fluistert. (onjuist verwijswoord)
Peter valt en daar knalt ze hoofd in vele stukken. (onjuist verwijswoord)
Ze wist (zich) geen raad wat ze nu moest doen. = contaminatie
Ze was hierdoor best wel getreurd, want deze kreeg van haar geliefde en koesterde ze het heel erg. (onjuiste inversie) (bovendien verwijst 'het' naar een jurk)
Toen dacht ze over een liedje van haar geliefde, die hij gemaakt heeft voor haar. (onjuist verwijzen)
Lesopzet
Groepsopdracht formuleringsfouten
Zelfstandig werken door de paragrafen (werkblad)
Uitleg leesboek 4 (duopresentatie)


Slide 18 - Slide

This item has no instructions

groepsopdracht
maak 5 groepjes van 6 leerlingen
wijs één voorzitter aan
overleg met elkaar waar de fout in de zinnen zit
de voorzitter krijgt zo de beurt en vertelt waar de fout zit




Slide 19 - Slide

This item has no instructions

  • onjuiste herhaling: Marinke + Duncan
  • tautologie: Chiara + Pepijn
  • pleonasme: Lara + Jarno
  • contaminatie: Kris + Noah
  • dubbele ontkenning: Emma + Fay
  • onjuist verwijswoord: Aynaz + Maryse
  • onduidelijk verwijzen: Twan + Beau
  • incongruentie: Famke + Casper
  • dat/als-constructie: Pia + Willemijn
  • foutieve samentrekking: Martyna + Maas
  • foutieve beknopte bijzin: Hidde + Miraya
  • losstaand zinsgedeelte: Lars + Noel
  • zinnen aan elkaar plakken: Kyra + Frederieke
  • onjuiste inversie: Danila + Daphne
  • geen symmetrie: Reinout

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

duo-opdracht
  1. Zoek een goede definitie van jullie fout/paragraaf
  2. Zoek er twee duidelijke voorbeelden bij.
  3. Zorg dat je meer informatie opzoekt,
    zodat je de fout goed begrijpt en kunt uitleggen.
  4. Leg jullie fout uit aan de rest van de klas voor het bord
    (min. 1/max. 2 minuten)

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

  • onjuiste herhaling: Brandon + Belle
  • tautologie: Lise + Emma
  • pleonasme: Josef + Stijn
  • contaminatie: Levi + Anne B.
  • dubbele ontkenning: Thijs + Brent 
  • onjuist verwijswoord: Anne E. + Hidde
  • onduidelijk verwijzen: Zoë + Eline
  • incongruentie: Evie + Kiana
  • dat/als-constructie: Isabel M + Hanien
  • foutieve samentrekking: Robin + Julian
  • foutieve beknopte bijzin: Louis + Safae
  • losstaand zinsgedeelte: Teun + Lucas
  • zinnen aan elkaar plakken: Annemijn + Jannes
  • onjuiste inversie: Nina + Isabel van der W.
  • geen symmetrie: Matthijs + Jesse 

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

zelfstandig werken
Lesopzet

1. Iedere les behandel ik een paragraaf. Vandaag zijn dat bijvoorbeeld de dubbelop-fouten. 
2. Wil je liever zelfstandig werken? Gebruik een kopie van een werkblad. Hier staat precies op welke opdrachten je in ieder geval moet maken. Alle antwoorden staan in Classroom.

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Uitleg PW duopresentatie
We nemen samen de PW duopresentatie door.

Zorg dat je deze week je duo hebt gevormd en een boek hebt gekozen!

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Lesdoel behaald?
inzicht krijgen in periode 4
weten wat formuleerfouten zijn
weten waar een goede recensie aan moet voldoen

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

formuleerfouten

Slide 26 - Mind map

This item has no instructions

vragen?

Slide 27 - Open question

This item has no instructions

tijd over?
lees de theorie over de vijf dubbelop-fouten door

Slide 28 - Slide

This item has no instructions