Leesvaardigheid les 6

Leesvaardigheid les 6

Lesdoelen

- Je weet weer wat een betogende tekst is.

- Je leert argumenten, tegenargumenten en weerleggingen herkennen.

- Je leert de leesstrategie kritisch lezen toepassen;

- Je leert het tekstverband oorzaak en gevolg herkennen.

Lesprogramma

- Welkom (5 min)

- Terugblik en huiswerk (15 min)

- Zelfstandig werken: (30 min)

Betogende tekst

• De schrijver wil de lezer overtuigen van zijn mening met argumenten.
• Voorbeelden: opiniestuk, ingezonden brief, beoordeling, boekbespreking, filmrecensie, klachtenbrief
• Inleiding: Onderwerp en mening hierover
• Kern: argumenten
• Slot: conclusie of samenvatting.
  

De hoofdgedachte van een betogende tekst bestaat uit de mening van de schrijver, meestal gevolgd door zijn belangrijkste argument.

Argument 

- is informatie waarmee de schrijver wil bewijzen dat zijn mening juist is. 

- kan zowel een feit als een mening zijn.

Tegenargument is een argument van iemand met een andere mening over hetzelfde onderwerp. 

In een betoog kan de schrijver dit tegenargument benoemen en vervolgens weerleggen. Daardoor zal zijn betoog nog meer overtuigen.

"Je moet je telefoon bij je kunnen houden in de klas."

Feit / Mening / Argument

"Je moet je telefoon bij je kunnen houden in de klas."

Feit / Mening / Argument

"Je moet je telefoon bij je kunnen houden in de klas."

Feit / Mening / Argument

Je telefoon is van jou, daar mag niemand anders zomaar aan zitten.

"Als je vlak voordat je gaat slapen nog veel op je telefoon zit,
dan slaap je slechter."

Feit / Mening / Argument

"Als je vlak voordat je gaat slapen nog veel op je telefoon zit,
dan slaap je slechter."

Feit / Mening / Argument

"Als je vlak voordat je gaat slapen nog veel op je telefoon zit,
dan slaap je slechter."

Feit / Mening / Argument

Blauw licht uit beeldschermen onderdrukt het slaapopwekkende hormoon melatonine.

Voorbeelden

• Het is in ons lokaal nu 19 graden Celsius (feit/mening)
• Ik heb gewoon kippenvel! (feit/mening)
• Ik vind het hier lekker warm. (feit/mening)
• Het is hier ijskoud! (feit/mening)

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

Waar of niet waar?

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

Leesstrategie kritisch lezen

Beoordelende vragen stellen: 

Is de schrijver deskundig? 

Hoe weet hij dat? 

Is die informatiebron betrouwbaar? 

Is de informatie waar?

Klopt het allemaal??

Tekstverband oorzaak en gevolg

De oorzaak is datgene waardoor iets anders gebeurt: daardoor komt het. Het gevolg is de gebeurtenis die volgt op de oorzaak.

Signaalwoorden: doordat, daardoor, zodat, waardoor, met als gevolg.

Huiswerk

 Talent A 3.3 opdracht 6 t/m 10

Leren: vergelijkend tekstverband (blz. 23), samenvattend tekstverband (blz. 102) en tekstverband oorzaak en gevolg (blz. 179). Herhalen voor morgen!

Pak je Plenda en noteer het husiwerk

Dinsdag het 1e uur

Maken: Talent Hst 3.3: tekst 4, opdr. 20 t/m 24 en 26