Les : H5.3 De Sociale Kwestie, een oplossing in de maak?

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Klassenplattegrond

Aanwezigheid noteren in Magister

Aanwezigheid

Docent

"Pak een pen en je schrift"

Lora

Luay

Sharon     Elisha      

Annika    Anna 

Esmee   Djenna

Nina                

Lars         Binck

Liane      

Rowan    

Madelief    Elin

Stan        Ahmed

Nyls        Mathijs

Tess           Yindi

Jary

Maud     Nikita

Tijd: 5 min

H2a

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Tijd: 7 min

Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 

Verantwoording: 

Peter Teitler,  lessen in orde: 

Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)

_________________________________________

1). Benoem gedrag (hoe nu en daarna positief dat het goed is)

2). Hoe komt het dat jullie soms ...

3). Wat kan ik doen om dit te verbeteren?

 

(4--> consequentie)

Afspraken op het bord zetten (symbolen op A3)

Planning vandaag

1). Terugblik quiz (4 vragen)

2). De Sociale Kwestie, een oplossing in de maak?

3). Aan de slag

4). Afsluiting

Aan het einde van deze les ...

1.  Je kan uitleggen dat de sociale kwestie een oorzaak is voor de komst van sociale wetten
2. Je kunt uitleggen dat door de sociale kwestie er in toenemende mate behoefte was aan betere hygiëne en betere bestrijding van ziektes.

Leerdoel:

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Tijd: 1 min

Wat betekent het begrip:
De Sociale Kwestie?

1. Het grote verschil tussen mensen in krottenwijken.
2. Het probleem van de slechte leef en werkomstandigheden van de arbeiders
3. Een vragenlijst die onder de bevolking over de werk- en leefomstandigheden is verspreid
4. Het vraagstuk waarin het tekort aan arbeiders voor de fabrieken centraal staat.

Vincent van Gogh schilderde in 1885 het schilderij 'De aardappeleters'. Bekijk het schilderij hiernaast.

Waar is het schilderij een goed voorbeeld van als we het hebben over de Sociale Kwestie?

1. De werkomstandigheden van de boeren op het platteland
2. De werkomstandigheden van de arbeiders in de fabrieken
3. Het leven van zowel boeren als arbeiders in grote armoede.
4. De honger die er heerste in de sloppenwijken.

Waarom werkten er kinderen in de fabriek?

1. De kinderen wilden graag werkervaring opdoen
2. De kinderen hadden niets anders te doen, dus waarom niet!!!
3. Ze wilden niet naar school
4. Ze moesten geld verdienen voor hun familie

Wat was de oorzaak voor vele ziektes die rondgingen in de krottenwijken van de stad?

1. De hygiëne was slecht, huizen waren slecht, vervuild drinkwater, afval op straat en in de gracht, etc.
2. Er werden vleermuizen gegeten die besmet waren met ziektes
3. Er waren mensen die ziektes in laboratoria maakten en verspreiden in de krottenwijken
4. Er was was alleen geldkoorts aanwezig in de krottenwijken

5.3 De Sociale Kwestie

Een oplossing in de maak?

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Het leven in armoede:

• 1840: Verschijning roman over kinderarbeid in textielfabrieken (Groot Brittannië)

• Mistanden fabriek

• Kunnen geld niet missen, anders sterven (honger)

• NL --> Onderwijzer: kleuter dagelijks  van 6:00-19:00 op lijnbaan wiel laten draaien

• Bewustzijn slechte werk- en leefomstandigheden vergroot

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Sociale wetten

Sinds middeleeuwen:

Helpen armen: 

Geld, onderdak en brood

Sociale Kwestie

• Sociale wetten: Wetten die bijvoorbeeld zorgen voor ondersteuning en bescherming van sociaal zwakkeren. 

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

• 1833: Eerste sociale wet in GB --> kinderen geen nachtwerk

• NL: regering wil niets doen aan kinderarbeid

• Van Houten --> Recht van initiatief (wetsvoorstel)

• 1874: Kinderwetje van Van Houten 

• Kinderen onder de 12 jaar mochten niet meer werken in fabrieken 

• Begin van sociale wetgeving in NL.
  

Kinderwetje van Van Houten

Samuel van Houten

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

• Vakbonden: organisatie die opkomt voor de belangen van werknemers.

• Als je lid was van een vakbond kon je staken: door lidmaatschap was er een kas waaruit je betaald werd, ook als je ziek was.
  

• 1911: Eerste succes vakbond NL --> Diamantslijpers --> achturige werkdag  

Maar?: Wie helpt de arbeiders? - vanaf 'de werkvloer'

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Vakbonden vandaag de dag:

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

• Socialisten: Een persoon die in de politiek streeft naar meer gelijkheid (- arm/rijk)

• Politieke stroming: het socialisme  

• 1870: Socialisme groeit door groeiende arbeidersklasse

• Grondlegger socialisme: Karl Marx

• 'Productiemiddelen moeten in handen van de staat zijn om gelijkheid te realiseren'

Maar?: Wie helpt de arbeiders? - vanaf 'de werkvloer'

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Aan de slag:

Wat?: §5.3 opdracht 4 t/m 7

 

Hoe?: in werkboek blz. 126-127

Hulp?: De docent (tijdens de les) en je klasgenoot.

Tijd?: Tot de opdrachten af zijn

Uitkomst?: Je hebt geoefend met de leerstof.

Klaar?: Samenvatten: §5.3 De Sociale Kwestie

Schrijf op in je plenda voor (donderdag 1 juni 2023)

Tijd: 10 min