werken met een OPP

• didaktiek
• Beroepsopleiding

OPP

Ontwikkelingperspectiefplan 

vooraf: inloggen in Lesson Up 

1. ga naar www.lessonup.nl

2. log in als leerling 

3. neem code over van het bord

4. vul je naam in 

doel van vanmiddag

 Je kunt uit het OPP handreikingen halen voor het begeleiden van je (mentor)leerling. 

OPP: wat denk je?

Waarom een OPP? 

Met behulp van een Ontwikkelingsperspectief kun je de ontwikkeling van een leerling niet alleen volgen, maar ook doelgericht een aanbod plannen.

wat moet er in staan? 

• de verwachte uitstroombestemming van de leerling 
  
• de onderbouwing van de verwachte uitstroombestemming van de leerling (met in elk geval een weergave van de belemmerende en bevorderende factoren) 
  
• een beschrijving van de te bieden ondersteuning en begeleiding en - indien aan de orde - de afwijkingen van het (reguliere) onderwijsprogramma.
  

deel A

• Gegevens leerling 
  
• Vastgestelde problematieken 
  
• Belemmerende factoren 
  
• Compenserende/ bevorderende  factoren 
  
• ondersteuningsvoorziening
  
• uitstroomperspectief 
  

belemmerend

compenserend

heeft een disharmonisch intelligentieprofiel (VIQ: 102, PIQ: 88, TIQ: 93)

maakt gemakkelijk contact en de interactie met leeftijdsgenoten is adequaat. 

werkt snel en gehaast 

zeer betrokken ouders

gemotiveerd om te presteren 

voldoende capaciteiten voor VMBO-T

moeite met autoriteit

is heel perfectionistisch 

OPP deel B 

• ondersteuningsbehoefte van de leerling
  
• einddoel en tussendoelen 
  
• interne/externe begeleiding
  
• inhoud en aanpak op verschillende niveaus: docent, individueel, ouders, extern 

• organisatie 

Wie zijn bij het OPP betrokken? 

1. zorgmedewerkers: marie-Anne, Marije en Geertje 
   
2. mentor(en) van de leerling
   
3. lesgevende docenten 
4. IEDEREEN!!!!
   

taak van indiv. begeleider: 

• het schrijven van OPP deel A en deel B
  
• bespreken van OPP met ouders
  
• vragen van mentoren-docenten bij aanpak leerling beantwoorden
  
• evalueren het OPP
  

taak van de mentor(en) 

• je bent goed op de hoogte van inhoud OPP
  
• goed bestuderen van de inhoud/aanpak 
  
• vertalen van de aanpak naar de klas 
  
• lesgevende docenten sturen in de aanpak 
  

taak van de docent

• weet welke leerlingen in jouw klas een OPP hebben.
  
• weet welke specifieke aanpak daarin staat
  
• vraagt hulp bij mentor of IB-er 
  

Er wordt een duidelijk gestructureerde leeromgeving geboden.
Wat doe je in de les?

Informatie wordt niet alleen verbaal, maar ook visueel aangeboden.
Wat doe je in de les?

leerling moet zelfstandig inhaaltoetsen plannen met de docent.
Wat doe je als docent?

Weet je nu wat een OPP is en wat je ermee moet doen?

1. Ja, het is me helemaal duidelijk
2. Ja, maar moet me er zeker nog eens in verdiepen.
3. Ja, maar twijfel over de haalbaarheid
4. Nee, ik heb er niets van begrepen.

werkopdracht

zoek voor een mentorleerling het OPP en stel adviezen op voor alle lesgevende docenten

kijk in  Magister vrije info voor deel A

zoek in Magister logboek voor deel B 

Nog niet klaar.........vervolg

alle mentoren hebben voor 12 november 

(=rapportvergadering) de OPP’s gelezen en de aanpak duidelijk voor 

ogen.