Observeren

1 / 52

Slide 1: Slide

Pedagogisch werkMBOStudiejaar 3

This lesson contains 52 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

Lesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Doelen:

Kun je het verschil tussen subjectief en objectief beschrijven?

2. Kun je observeren volgens het stappenplan?

3. Kun je een vraagstelling maken?

4. Ken je het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief observeren?

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Slide

Slide 29 - Slide

Wat is het verschil tussen objectief en subjectief?

Slide 30 - Open question

Doelen:

Kun je het verschil tussen subjectief en objectief beschrijven?

2. Kun je observeren volgens het stappenplan?

3. Kun je een vraagstelling maken?

4. Ken je het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief observeren?

Slide 31 - Slide

Slide 32 - Slide

Slide 33 - Slide

Stappenplan

Stap 1: Aanleiding; waarom ga je observeren?

Stap 2: Achtergrondgegevens (en andere bronnen)

Stap 3: vraagstelling

Stap 4:kies observatie methode(s) en hulpmiddelen en onderbouw

Stap 5: Voer de observatie uit

Stap 6:Orden de gegevens

Stap 7: Geef antwoord op de vraagstelling

Stap 8: Rapporteer

Slide 34 - Slide

Stap 1: Leg uit waarom je gaat observeren (aanleiding)

-Waarom specifiek dit kind?

-Is je iets opgevallen?

-Wat wil je meer te weten komen?

Slide 35 - Slide

Stap 2: Achtergrond gegevens en andere bronnen

Kies een kind en verzamel van dit kind alle beschikbare gegevens;
De student maakt een samenvatting van de kind gegevens (kinddossier) -> Let op AVG!
Maak gebruik van het kind dossier, gesprekken met collega’s en ouders/verzorgers, verslaglegging van gesprekken en eventuele andere bronnen.
Je maakt een verslag van de gesprekken met de collega (’s) over dit kind.

De student maakt een verslag van gesprek met ouders over dit kind (welke vragen heb je precies aan de ouders gesteld? Leg deze vragen vast, leg de antwoorden goed vast)
Koppeling ontwikkelingspsychologie- kind. Bepaal de kalenderleeftijd en werk de ontwikkelingsaspecten volgens deze leeftijd uit. Geef aan wat jij ziet bij het kind. (wat zegt de theorie en klopt dat met wat ik hoor te zien).

Slide 36 - Slide

Stap 3: Vraagstelling

In de vraagstelling staat:

1. Wie je gaat observeren -> ( M.)

2. welk aspect van het gedrag je gaat observeren -> (aandacht)

3. In welke situatie je gaat observeren -> (tijdens de uitleg van een activiteit)

Waar is de aandacht van M. op gericht tijdens de uitleg van een activiteit?

Slide 37 - Slide

Stap 4: Observatiemethode(s)

Kwantitatief en/of kwalitatief? Onderbouw je gekozen observatiemethodes
Leg uit op welke momenten je gaat observeren. Waarom tijdens deze momenten? Onderbouw.

Slide 38 - Slide

Slide 39 - Slide

Slide 40 - Slide

Slide 41 - Slide

Slide 42 - Slide

Slide 43 - Slide

Welke zin is objectief geformuleerd?

P. doet goed mee tijdens de les

P. is erg beweeglijk tijdens de gymles

P. zit op een stoel en knikt met zijn hoofd

P. kijkt boos naar de leerkracht

Slide 44 - Quiz

Slide 45 - Slide

Slide 46 - Slide

Slide 47 - Slide

Slide 48 - Slide

Slide 49 - Slide

Slide 50 - Slide

Slide 51 - Slide

Slide 52 - Video